高校网球教学场地建设探讨.docx

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1、高校网球教学场地建设探讨李培随着高校体育教学的发展，网球课程成为大学生喜爱的体育项目,但随之而来的是教学场地问题。就目前的高校网球教学场地来看，大部分学校都没有达到标准的场地要求，也无法满足学生网球练习的需求，因此高校应重视场地建设问题，结合安全、合理、经济等建设原则完善网球场地，提高网球教学的质量。本文分析了场地对网球教学的影响以及高校网球教学场地建设的问题、因素以及原则，针对场地建设改进对策展开探讨。在现阶段，网球已经成为大学生普遍喜爱的体育课程，带动了高校体育设施的完善发展，但有许多高校网球场地建设存在问题，如场地数量缺乏、质量达不到要求等，没有考虑到场地建设对课程教学的影响，不仅会增加

2、教学奉献，还不利于学生体育兴趣的培养。大部分高校网球教学场地对教师和学生都有一定局限性，高校应结合自身特点认识到场地建设的不足，采用恰当的改进对策优化网球教学场地,有效提高高校网球教学质量。1高校网球教学场地对课堂的影响教学场地涉及到学生的学习环境和运动环境，这对教学效果和质量起到关键的作用，高校网球教学对教学场地有一定的依赖，良好的教学场地能起到事半功倍的效果。首先，教学场地对教师教学有影响,在调查中发现许多高校的网球场地不足影响了学生的体育热情，还制约了教师的教学内容，也直接影响了学生对网球的学习兴趣。对于教师而言，标准、良好的教学场地不仅能促进自身专业技能和教学能力的提升，还能激发起他们

3、的创新意识，改变传统的网球教学模式，运用多样化、趣味化的方式增强课堂效果。其次，教学场地对学生有很大影响，有许多学生表示学校的网球场地满足不了自己的练习需求,还限制了练球的次数，这会影响学生网球技能的学习，挫伤他们对网球教学的积极性。而且如果网球课的学生人数过多，网球场地还会显得拥挤，恰当的场地建设能改变单一的网球练习方式，也会提高学生在网球教学中的地位，为他们留出自主发展的空间，在宽松的网球场地上学生可以自己选择学习任务、自由搭配练习伙伴，促进学生在网球学生上的交流创新。最后，教学场地对师生间的交互也有影响。在网球课上教师与学生需要进行双向互动，但在不良的教学环境中，教师要兼顾不同场地的学生

4、，这阻碍了教师对学生的情感互动，只是为了完成教学任务而教学，考虑不到学生的网球兴趣，严重影响了高校网球教学的质量和效果。2高校网球教学场地建设的现状及因素本文调查了高校网球场地的数量、设施等，发现近些年来许多高校都开展了网球课程，也建设了相应的教学场地，并加强了场地建设,如许多学校以前的场地表面比较硬，容易给学生造成损伤，现在已经完善成弹力较大、较厚的表面，其坡度、平整度也达到了国家标准,但在实际教学中，仍存在一些问题：2.1 网球教学场地数量不足证教学质量，还关系到学校今后网球课程的发展。标准的网球双打场地大约为一亩地的面积，与普通的体育场地相比更长、更宽，能容纳四个人进行网球练习，假设一个

5、班级约有三十人进行网球练习，八人共用一个场地，四人四人轮流练习，在一组练习期间可由两人扮演裁判、两人扮演观众，满足这种教学模式最少需要四个网球场地，如果几个班同时上课则会加重学校的场地负担，导致网球教学场地数量不足，这对教师教学和学生的网球兴趣都有一定影响，也很难保证网球教学的秩序。随着高校教育的不断发展，许多学校都扩建了基础设施,但网球场地投资较大、占用的场地面积也较多，导致学校忽视了网球场地建设。2.2 网球场地配套设备不全观众座椅、遮阳棚和练习墙是网球场地的配套设施，观众座椅可以供扮演观众的学生或课间休息时使用，帮助学生进行休整，也可以放置学生的物品。当场地缺乏座椅时学生只能席地而坐，或

6、者将衣物随地乱放，这会导致网球场地看起来杂乱，也会影响正在练习网球的学生。由于网球场地需要比较空旷，所以大部分高校在场地不仅不会种植高大的树木，遮阳棚的建设能供学生乘凉，也可以供师生进行准备活动，但许多高校为了节约场地成本省略了网球配套设施。另外,练习墙是学生练习网球的辅助设备，练习墙的厚度、硬度和平整度都是根据网球练习的需求制定的，而且表面还有网球的线型，能提高学生网球练习的专业度，在学生独自练习时能锻炼他们的球感，帮助他们熟悉网球专业动作，减少学生在捡球时浪费的时间，也能解决场地少的问题。但有些学校练习墙的数量满足不了学生的馨系需求，部分学校甚至没有建设练习墙。2.3 网球场地建设不够科学

7、目前，大部分高校的网球场地都是水泥地或塑胶地，随着人们对体育教育的重视以及对网球的热爱，许多高校都翻新了网球场地，采用专业的网球场地材料，但在发展中仍有不合理的地方，如有些高校直接建设了最高水平的网球场地，并配置了完全的基础设施，但自身的网球教学水平没有达到这一层次，这种高水平的网球场地提高不良教学质量，还会造成资源浪费的问题，无法提高网球场地资源的利用率。又如在建设网球场地时，部分高校比较盲目，没有做到统筹规划，没能考虑网球的课程需求和学生的学习需求，只是建设了最新的塑胶场地，没有发现网球教学对水泥地、沥青地的使用率更高，也没有建设相应的辅助设施。另外，也没有考虑到自身的教学水平，只是按照标

8、准的网球场地建设，在场地中间设置了固定的球网，这虽然符合国际标准，但会影响学生练习，也不利于网球场地的合理使用。造成这些问题的因素有以下几点：首先，体育场地和设施的建设资金主要是根据学校对课程的重视程度决定的，并且大部分高校在体育设施上的投入资金有限，许多高校领导层对网球了解不充分，加上网球场地的占地面积大、场地利用率低等特点，导致高校网球场地资源不足。其次，想要充分利用网球场地，保证网球练习的有序开展,需要高校合理安排网球课程，避免多个班级同时授课，但许多高校将网球设置成必修课程，并固定在一个学期，要求学生在固定时间内完成相应的课时数量，这导致高校网球课程安排混乱，而且强制性授课也会影响学生

9、对网球的热情。最后，网球教学适合小班制，这样方便教师管理和指导学生，形成良好的教学效果，也能保证教师对每位学生学习特点和网球程度的了解，关注到每位学生网球能力的发展，但大部分高校网球课程中的学生都超过了二十人，不利于教师对学生的管理，也会加大场地建设的负担。3高校网球教学场地建设的原则随着素质教育的推进，高校体育教学都坚持“健康第一”的指导思想，重视学生体育兴趣和终身体育意识的培养，学生在课余时间也会到操场进行体育锻炼，除了上课和练习的时间，网球场地都会闲置出来，因此高校应做好调查，结合一下原则进行网球场地建设：3.1遵循安全原即一切教学活动的开展都应该以学生的安全为前提，完善高校网球教学场地

10、建设是为了学生更好地进行网球运动,保证他们身心健康地发展，因此网球场地建设需要遵循安全的原则。网球项目需要学生在一个比较开放的场地进行，要求场地表面平整且有一定厚度和弹性,避免学生因为意外造成身体上的损伤。近些年来新闻上时常会报道体育课上发生的安全事故，学校应该引以为戒，重视学生在体育课上的安全，在建设网球场地时考虑到安全隐患。3. 2遵循合理原则高校要意识到场地建设应该以合理原则为主，根据自身的教学水平、教学需求、地理位置、环境特点、学生数量等条件规划场地建设，制定科学、高效的场地建设、利用方案。而且学校要考虑到学生间的学习差异，如身体素质、心理素质、网球基础、对课程的吸收程度等，进行针对性

11、、合理性的场地资源开发，如针对学生网球基础和对网球技能学习程度的不同可以采用分层教学，建设不同层次的场地设施。还可以结合学校自身的师生结构、学校设施、教师的教学特点等规划场地建设。3. 3遵循经济原则高校网球教学场地建设还要遵循经济适用的原则，争取用尽可能少的资金取得最好的场地建设效果，许多高校都存在场地建设经费不足的问题，因此经济性原则在场地建设中显得尤为重要。在规划场地时高校要因地制宜的进行建设，避免场地资源浪费、场地利用率低等问题，还要最大限度的激发起学生对网球课程的兴趣，这样才能充分利用网球场地，达到预期的网球教学效果。4高校网球教学场地建设的改进4.1 加大资金投入，完善基础设施良好

12、的场地是开展高校网球教学的前提，高校建设教学场地主要是依靠政府资金，随着教育教学的发展，国家加大了对体育教学的重视，加上部分高校凭借自身影响力吸引了许多社会资金。网球教学场地建设单凭政府扶持是远远不够的，高校可以拓展融资渠道，解决场地资金来源单一的问题，如吸引学校优秀毕业生资助场地建设，与国家共同开设校园资金建设等，开设网球场馆，除了正常的教学外开放网球馆时增加资金。还可以与相关企业合作解决建设资金的问题，保障网球课程的正常开展。同时，高校管理层应转变观念，加强对网球课程的重视，完善网球场地的基础设施，以此来满足学生对网球场地的需求。4.2 建设不同场地，满足教学需求想要建设符合教学需求和练习

13、需求的网球场地，高校需要结合课堂的实际情况，不能一刀切的使用塑胶场地，而是根据学生不同的练习需求建设水泥地、沥青地、塑胶地等不同性质的场地，再配合合理的设施摆放方案。其实在教学中教师对塑胶地使用的较少，大部分时间都是带领学生在水泥地、沥青地上练习，所以高校要规划好不同性质场地的建设数量，不要一味追求最好的。其次，练习墙、球网的设置也要配合网球场地，练习墙的占地面积较小，但能容纳许多学生同时练习，对学生专业能力的提高也有很好的效果，所以高校可以在每块网球场地放置一面练习墙，如果只是单纯练习击球或网球动作没有必要使用网球场地，使用练习墙练习即可，这样能满足学生不同的练习需求。以往的球网都是固定的，

14、考虑到场地资源的使用，高校可以不设球网或者设置灵活的档网，在需要的时候安置上，不需要的时候就可以练习其他网球技能，增加网球场地使用的灵活性。4 3共用教学场地，整合场地资源许多高校体育场地都存在使用功能单一的问题，如单纯在网球场地进行网球练习，这导致在考试周出现场地拥挤、其他时间场地限制的问题，场地的使用率并不高，针对这一情况，学校可以建设多功能教学场地，如建设网球、排球、羽毛球等球类运动都可以使用的场地。这些球类运动都需要专业的场地进行练习，也都是热门的高校体育课程，随着学生数量的增加，许多高校都出现场地资源不足的问题，将这些球类运动场地整合能解决场地不足的问题，满足学生在课堂内外进行体育练

15、习的需求。而且这种场地建设方式也能减轻学校的资金负担，这些球类运动的许多场地设施都是类似的，学校可以将现有的运动场地改成两用场地，将固定档网改成可升降挡网。这些球类运动的划线不同，学校可以用不同的颜色表示不同的球类运动，尽量用鲜艳的颜色帮助学生区分。在使用时学校需要合理规划课程安排，如周一、周二集中安排网球课、周三周四集中安排羽毛球课、周五集中安排排球课定，避免体育教学场地拥挤的问题。这种多功能场地建设不仅成功整合了学校场地资源，也提高了场地资源的运用，解决了场地需求类似的问题。4.4 开放网球场地，充分利用资源除了建设多功能场地，学校还可以开放网球场地来解决资源限制的问题。网球场地的建设耗费了大量的人力、财力、物力，如果只是在教学期间使用其他时间限制，会出现场地老化的问题，增加场地维修消耗。因此，高校可以根据实际情况开放网球场地，如有些学校使用网球场地较频繁可以开放部分网球场地，有些学校网球场地限制的时间较多，可以在固定时间开放全部的网球场地，这样既提高了网球场地资源的利用率，也相应了国家全员运