2022四年级上册科学《声音》单元练习卷.docx

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1、2022四年级上册科学声音单元练习卷姓名:班级:考号：学校:一、选择J1 .如图所示，用同样的力气吹试管，此时声音由高到低的的试管排序是（）。A.B.C.2 .将敲击后的音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（）。A.水面明显上升B.水面产生波纹C.水面平静如初3 .锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（）。A.手挡住了声音的传播 B.手使锣面停止了振动C.声音传到鼓的内部4 .下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要空气的是（）o5 .如图所示是观察比较我们怎样听到声音的装置，在这个实验中模拟“鼓膜”的是（）oA.音叉B.塑料杯C.橡皮膜6 .用手捏住刚敲打过的音叉，可以感觉到音

2、叉()。A.振动B.有点重C.有点轻7 .上课铃声响起，校园各个地方的同学都能听到铃声，这说明()oA.声音能向四面八方传播B.同学们的听力特别好C.声音通过空气传播的速度最快8 .下面不能传播声音的是()oA.钢管B.真空C.空气9 .如图，用力敲击音又时，描述正确的是()oA.发出的声音弱，小球振动的幅度小B.发出的声音强，小球振动的幅度大C.发出的声音强，小球振动的幅度小10 .同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越()oA.高B.轻C.低11 .拨动琴弦时，琴弦越细，声音越()0A.高B.低12 .下列说法正确的是()oA.声音是由物体振动产生的B.宇航员在月球上离得很近时

3、，可以不借助工具直接进行交谈C.声音在空气中的传播速度比在水中的传播速度快得多13 .下列声音中，属于人为制造的声音是()oA.风声B.汽车喇叭声C.海浪声14 .用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是()oA.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住15 .用不同的力敲击同一个音叉，我们观察到()oA.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的音色不同16 .在探索声音在不同物体的传播效果时，实验结果发现以下物体中传播效果最好的是()oA.桌子B.空气C.水D.都一样17 .男高音和男低音是()不同。A.背色B.音量C.首局18 . “风声

4、雨声读书声声声入耳”中，不属于自然界中的声音的是()oA.风声B.雨声C.读书声19 .下列关于鼓膜特点的描述正确的是()oA.坚硬而且比较厚B.比较厚，有一定的弹性C.薄而且有弹性20.用力击打音叉后，立刻将音叉浸入水中，用耳朵贴近水槽，如图所示，()听到声音。A.不能B.能C.不能确定21.声音在空气、水、钢中传播，速度最快的是()oA.空气B.水C.钢22.用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如下图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将O oA. 一直向左运动B.振动23 .手机里传来的声音是由()振动产生的。A.空气B.喇叭24 .下列三条成语中，表示声音很弱的是()oA.震耳欲聋B.窃窃私语25 .下面不

5、是利用固体能传播声音原理的是()oC.静止不动C.手机C.锣鼓喧天A.隔墙有耳伏地听声二、填空题B.C.水中听音26.关于打击乐器，下列说法中不正确的是()oA.打击力量越大，声音响度越大B.鼓面绷得越紧，音高越高C.鼓面越大声音越高27 .声音在铁板、水、空气中、传播的速度按从快到慢排序为()oA.铁板、空气、水B.空气、水、铁板C.铁板、水、空气28 .敲击音叉使音叉发出声音，随后敲击停止，音叉仍旧有声音，这是因为()oA.回声 B.人的错觉 C.敲击虽然停止，但音叉仍在振动29 .在做观察钢尺发声强弱变化的实验时，钢尺伸出桌面的长度应()oA.保持相同B.进行改变度C.怎样做都可以30

6、.将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为()oA.鼓的振动变快了B.鼓面停止了振动C.声波传到鼓内去了1 .二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是2 .人的。聚集、传递声音，（）接收声音、产生.振动、.且传递振动到内耳；。能把振动转化为神经信号传递给大脑。3 .声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速0,产生声音。声带越紧，发出的声音越0。4 .演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的0来改变声音的高低。5 .我们说话是依靠 振动发声的。6 .橡皮筋拉得越紧发出的声音 o橡皮筋拉得越松发出的声音。7 .我们的耳朵由外耳、中耳、三部分构成。8 .声音以 的形式传播，声

7、音通过、固体等物质传播,从一个地方传播到另一个地方。是传播声音的重要物质，在 中声音不能传播。9 .我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的 o它越紧发出的声音越 O1（）.鼓声是由 振动产生的；刮风声是由 振动产生的；人的讲话声是由振动产生的。11 .声音是由物体 产生的，是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。12 .敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片 有关。13 .有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。拉得越松，声音越;当橡皮筋拉得一样长短口寸，用力拨，声音,轻轻拨，声音 o （选填“高”“低”“强”“弱”）14 .声音的产生是由（）引起的。15 .在同样

8、的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音,盛水多的碗发出的声音。（“高或“低”）16.声音是以波的形式在物质中传播的，声音可以通过气体、（）、（）来传播。17 .如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边B.右边C.中间18 .声音传播到人耳会引起耳朵里.（）的振动。19 .声音的高低可以用 来描述，它是由物体振动的 决定的，振动越快，发出的声音就越 020 .上课时，老师的讲话声是通过。传入学生耳中的。评卷人得分三、实验题1 .如下图所示，某个兴趣小组在探究“钢尺伸出桌面的长度对音高变化的影响“，请你根据实验记录表回答问题。【小题1】在表格中

9、用“高、较高、较低、低表示声音的高低。钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低56厘米最快10-11厘米较快1516厘米较慢2021厘米最慢【小题2】在此实验中，影响尺子音高的条件是（）。A.拨动钢尺的位置B.拨动钢尺的力度C.钢尺伸出桌面的长度【小题3】在此实验中，每次拨动钢尺的力度要保持 o （相同或不同）A.B.【小题4】小芳想继续研究音高，自己制作了小乐器。五只杯子装了不同量的水，它们发出的声音从高到低的顺序是（）。C.2 .先把表格填完整，再回答问题。物体振动发声实验记录表序号试验方法实验现象实验一用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音（）在振动实验二用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音

10、（）在振动实验三用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音（）在振动实验四拉小提琴，使小提琴发出声音（）在振动（1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论?（2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做?3 .在探究声音试验中声音的高低、强弱与物体振动有关，请根据所学进行填空。（1）在实验中我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（选填“强或弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度 o2）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越 （选填快或慢），音高越（选填“高”或低）。（3）尺子发声是由尺子 产生的，用手抓住振动的尺子，就会马上消失。4 .如图，敲击音叉，可以使悬挂的小泡

11、沫球摆动起来。1）敲击音又使小泡沫球摆动起来,如果加大敲击音义的力度，小泡沫球摆动的幅度就会（填“变大”或“变小”）；如果让小泡沫球的摆动幅度变小，敲击音叉的力度就要（填“变大”或“变小。（2）声音的强弱可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述，这个实验研究的是oA.声音强弱与振动幅度的关系 B.声音高低与振动快慢的关系5 .如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。碎纸屑v气球皮口杯（1）填表。音叉发声的位置碎纸屑跳动（

12、是否明显）气球皮振动（幅度大小）近处()()远处( )()（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的 实验，在实验中，相当于耳朵中的。3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（选填“幅度大或“幅度小”），听到的声音音四、综合题（选填“强”或“弱”）。音又在远处发声时，“鼓膜”振动1 .请将代表耳朵各部分结构名称的序号填写在方框中。A.听觉神经B.听小骨C.耳郭.鼓膜E.外耳道F.耳蜗2 .看图写出相应部分的名称。) ( )(5 .【小题1】联系课堂实验，完成下表。【提示：声音的高低用高低”较高”或“较低”表示】尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快010厘米较快014厘米较慢0

13、18厘米慢0【小题2】我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是0。【小题4】分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越。【填“快”或“慢，发出的声音越()【填“高”或“低3 ;尺子伸出发桌面的长度越长，振动越()【填“快”或慢】，发出的声音越()【填“高”或“低”】。6 .观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。【小题1】同学中和同学乙听到的声音相比，()OA.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚【小题2】甲同学听到的声音是通过()传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过()传播到她耳朵的。A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体【参考答案】一、选择题1.【养】A【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.用同样的力气吹试管，水越少，试管里空气越多，振动的越快，发出的声音就越试管排序是，所以A符合题意.【答案】B【详解】声音是由物体振动而产生的用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感魁II物体彳触碰水面，能观察到的现象是水面产生波纹【小