小学四年级春节综合实践活动教学设计.docx

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1、小学四年级春节综合实践活动教学设计一、实践活动背景传统节日是中国传统文化最集中的体现，是民族文化最鲜明的点。一个节日就是一段历史的积淀，是中华民族生生不息的源泉。作为四年级的学生对传统节日的文化学习有着浓厚的兴趣，愿意传承并创造优秀的传统文化。以节日文化为主题的综合实践活动，所蕴含的内容很多。结合四年级学生偏重对自己喜欢的事物进行操作，从过去的笼统的印象转变为具体的分析的特点。在装扮春节的活动里，以学生的视角，设计装扮春节活动，将课内外结合，让学生了解中国传统文化，感受传统文化的魅力，能主动地在装扮节日的美好的过程中，激发学生服务的热情，培养传承文化的意识。使学生在知识、品质、能力等方面得到和

2、谐、全面的发展，增强学生责任担当意识，激发家国情怀。二、实践活动目标01.通过亲历装扮春节的活动，了解中华最重要的传统春节节日装扮习俗;初步形成传承优秀传统文化的观念，培养学生的生活情趣，更加热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。02.通过问题互动、合作探究学习了解春节传统节日的知识，能处理生活中的基本装扮春节的事务，初步形成积极参与传承节日文化的意愿，养成热爱生活的态度。03.能在老师的引领下，结合家庭生活中的现象，发现并提出感兴趣的问题，将问题转化为研究的小课题，体验课题研究的过程和方法，形成对问题的初步解释。04.通过动手实践，初步设计制作，呈现春节的文化。三、实践活动重点1

3、.了解中国传统节日，了解传统春节装扮节日的风俗习惯。2 .初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。四、实践活动难点通过活动使学生知道中华民族最重要的传统春节节日装扮的意义，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗，并在传统的基础上进行装扮节日的创新设计。五、课时安排：1课时六、实践活动准备教师准备：课件、学习任务单、学习机、制作灯笼材料、胶布、鲜花、花盆学生准备：墨汁、毛笔、彩笔、彩泥、扭扭棒、剪刀七、实践活动过程实践活动一：探究春节装扮1（出示图）同学们，你知道这是我们的哪个传统节日？（春节）你是怎么知道的？师：大家都看出了他们是在装扮春节呢？观察得真仔细。师：是啊，春节是我们最隆重的

4、一个节日，过年时，家家户户者会辞旧迎新，把家里装扮一新。2 .你会怎么装扮春节呢？你们真是个热爱生活的孩子。3 【出示图】4 .教师：有个小朋友也在家里装扮春节呢。【播放话外音】5.学生回答。教师评价预设：A.没关系，咱们有个资料包，先学习一下，再来评吧。B.你可真会观察，是啊，我们装扮春节一定是要【板贴：有意义，合时宜】关于春联。灯笼的知识还有好多呢，让我们打开资料包，来一个更深入的实践活动吧。6 .学生资料包7 .针对看图情况预设：A.现在让我们再来评评这幅图吧。是啊，我们装扮春节一定是要【板贴：有意义，合时宜】。8 .同学们实践得很认真，现在来说说你的收获吧。有没有要补充的？9 .通过刚

5、才的探究，同学们对春节的传统装饰已经有所了解。【板贴：传统】10 【出示图】随着人们生活质量的提高，春节的装饰还有一些创新呢！【板贴：创新】实践活动二：设计春节装扮1 .【出示活动要求】（1完成组内分工2.依据资料包实践3小组共同完成汇报任务4.音乐停，活动止5.温馨提示，使用工具，注意安全）2 .学生进行实践活动。实践活动三：展示春节装扮（一）1【出示要求】（1.汇报员条理清晰地介绍本组装扮内容及意义。2.认真倾听，根据评价标准来评议）3 .分组展示。4 .多元化评价。（二）总结收获升华1 .学生谈收获2 .布置课后拓展实践（1）探究春节装扮的其他活动（2）探究其他节日的装扮3 .总结升华同学们，中国文化博大精深，散发出生命的气息和文化魅力，像磁石一般吸引着我们的心，它是我们民族自信的源泉。装扮春节只是中国文化中的沧海一粟，相信随着我们的追寻传承，中国传统文化一定香飘四海，溢满五洲。今天的活动就到这里，下课。谢谢同学们!八、板书设计装扮春节传统有意义创新合时宜