校园文体活动是提高小学生综合素质的有效途径 论文.docx

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1、校园文体活动是提高小学生综合素质的有效途径摘要：当下我国中小学生综合素质令人担忧，特别是小学生的身体素质下降比较明显，通过我校多年来的文体活动的举办，我发现开展校园文体活动已经成为了提高小学生综合素质的一种有效方式。小学生在举办各种各样的校园文体活动中，不仅提高自己的文化素质，还可以显著提高中国现代小学生的心理素质。校园文体活动可以有效地培养和提升小学生的综合素质。关键词：校园文体活动，综合素质，有效途径，体育节引言：由于应试教育的影响，许多小学一切以成绩为主导，忽视了学生的身体素质的发展，尤其是综合素质的发展。目前我国小学生的综合素质越来越差，校园文体活动是提高小学生综合素质的有效途径。中考

2、体育成绩算入中学生的考试总成绩，但是对小学生来说，参与到文体活动中的小学生并不多。本文的资料来源于网页和自己教学经验的总结。本篇文章主要从以下几个点来写:什么是校园文体活动；校园文体活动的意义；校园文体活动有哪些形式以及每种文体活动对小学生素质提高有何作用。从事教育教学工作以来，我一直担任小学班主任工作和负责综合组教研工作，学校领导和教师对体育课不太重视，但对文体活动比较重视。我校每年都有四大文体活动：上半年有文化活动月和六一文艺汇演活动，下半年有体育节和元旦文艺汇演。对这四大活动校领导非常重视，每次多有详细的活动方案，班主任们每次至少提前半个月就开始做准备，学生们都抢着去参加，生怕自己参加不

3、了或者老师不要我参加。一方面是学生不愿意上体育课，另一方是学生主动的去参加文体活动。通过对比发现，学生们非常喜欢这种文体活动形式下的各种各样的活动。学生在这种情况下综合素质不知不觉的得到了提高。一、什么是校园文体活动校园文体活动是指由学校精心组织以班级为单位分不同组别，在一定时间、特定场合内举行的文艺或体育活动的总称。二、校园文体活动的意义校园文体活动是小学生增强体质、表现自我的重要手段。因为家长对孩子的学习成绩重视，所以小学生的作业越来越多。每天为了完成大量的作业，学习压力越来越大，身体素质也越来越差，身体和心理感到双重疲惫。小学生每天花大量时间在室内做大量的作业和资料，长时间的坐着，必然会

4、带来身体综合素质的持续下降，其它方面也很难得不到发展。校园文体活动的举行在一定程度上的补充了小学生运动量不够，小学生得不到有效的锻炼的缺陷。校园文体活动进行还可以适当缓解小学生压力，开阔心胸，愉悦身心。校园文体活动既能给以小学生强身健体，又能提高小学生的综合素质。近几年来，我校校园文体活动的大量开展，对增强我校的学生综合素质有着明显的变化，发展现状呈现良好的势头。一年一度的全国中小学学生素质达标检测中，我校这几年小学生的身体素质明显好于往年。学生的身体素质有了明显提高，我校感冒的学生人数明显减少。三、校园文体活动的形式校园文体活动形式多种多样，它在小学校园内主要形式有体育节、经典诵读、文艺汇演

5、等。1校园体育节校园体育节是学校为学生的健康需要开展的以体育活动为主题的文体活动。它的活动形式多样，有各种各样体育运动比赛、体育文化宣传、健康知识竞赛等活动，目的是号召全体小学生参加体育运动、丰富校园的体育文化。随着校园体育节发展逐渐取代了传统的小学校园运动会。以前的校园运动会是以比赛运动项目为主，只注重追求更快、更高、更强的奥运理念，只关注少数小学生，大部分小学生是参加不了的。然而校园体育节把以前的校运动会变为由教师教师主持，全体学生参与。它将文化知识与体育活动融于一体。它是现在小学运动会发展和前进方向。校园体育节的内容以多种多样的方式呈现，它有着浓厚的文化氛围，充分吸引着全体小学生参与的积

6、极性和主动性，扩大了小学生知识领域，丰富了校园文化。同时增强了小学生参与体育活动的意识，锻炼了小学生身体素质，为小学生以后参与到体育活动打下基础。2 .校园文化活动月校园是小学生学习和活动的主要场所，随着双减政策的落实小学生每天近一半时间都在学校度过，因此校园文化活动月对学生综合素质的发展有着重要的作用。校园文化独特的凝聚力、感染力、震撼力，正在影响着学生的行为、习惯和思想。校园文化月是指学校在大约一个月时间内组织的一些列文体活动。它可以是绘画比赛、书法比赛、金典诵读比赛等形式呈现。校园文化活动月对学生的影响主要体现在以下几个方面：（I）组织和开展校园文体活动，促进集体凝聚力的培养学校组织的各

7、种文体竞赛活动促进小学生相互理解、它也是培养小学生的集体感和归属感的一条重要方式。开展校园文体活动的开展有利于同学之间相互了解，有利于增加同学相互之间的友情；提高小学生们的集体感和荣誉感，同时增强他们的凝聚力。校园文体活动可以提高小学生的表达能力、合作能力、组织能力，培养小学生的集体精神，能很好的拓宽小学生的视野。小学生在文化月中通过参与各种形式的课外文化活动，培养了他们爱国主义情感。（2）小学生受到感染与陶冶。小学生在慷慨激昂的金典朗诵和气势磅礴的音乐中，在这样的氛围和这样的环境中，一般都会受到情绪上的感染，精神上也会受到陶冶。（3）能提高朗诵水平。参加的活动的学生在老师的指导下，学生的朗读

8、水平、阅读能力、写作能力，只靠课堂培养而无课外的训练，就很难达到预期的表演效果。（4）为同学们搭建更多交际的平台有些小学生不善与他人交流，比较内向，缺少交际能力。这些小学生不想与班级里其他人交流、存在自卑心理、总认为自己不让别人，遇到问题很容易走极端。通过文化活动月活动能够增强学生的自信，提高小学生的竞争能力，培养学生的毅力，增强班级凝聚力。3 .校园运动会学校运动往往是学校一件盛大的事情，基本上所有的教师都非常重视，同学们都积极参加。有的学校一年一次，有的学校一年两次，分春季运动会和秋季运动会。（1）校园运动会能很好的培养小学生竞争意识，锻炼他们坚强的毅力。还能培养他们协作精神、集体主义精神

9、。（2）校园运动会还能加强小学生之间的团结友谊，促进班级凝聚力的上升。运动会不仅增强了小学生的集体主义观念，培养了小学生团结协作的精神；还锻炼了小学生身体和心理，增强了校园文化气氛。同时还能提高小学生的身体素质和运动技能力，促进了小学生终身体育观念的形成，为以后从事体育锻炼奠定基础。（3）校园运动会可以为小学生创造一个展示自己的舞台，提高他们的自信心。此外，也为小学生提供机会：提高他们的身体素质，增强体质和掌握体育锻炼方法。（4）校园运动会具有明显的娱乐性、竞技性和健身性，它所体现的是小学生对运动会的认识和参与运动会所具有备的拼搏精神。同时也是小学生在运动会上表现的品质和毅力。它给了小学生更多

10、的机会充分表现和体现自我。4 .团体操团体操活动在小学主要包括广播操、健美操、武术操等形式存在，是以班级为单位的全校性活动。团体操活动可以加强班级之间的交流和沟通，也可以让不同年级、班级之间增进了解。在这些比赛中了小学生们的风采得到了体现,小学生在比赛中充满快乐与喜悦。通过比赛小学生们认识到了班集体的重要性,提升了班级凝聚力。校园文化也因此焕发出勃勃生机。5 .大课间活动现在小学的大课间活动是在原来的课间操基础上形成的，它是学校文体活动的一种新形式，是补充小学生每天参加阳光体育运动一小时锻炼的重要保障。为了落实阳光体育一小时，我校开展了行之有效大课间体育活动。每天统一安排25分钟开展各种各样的

11、大课间文体活动，每个班都有自己的活动方式和内容。大课间活动有利于缓解小学生上课是产生的疲劳、同时也有利于增强小学的体质。6 .校园课后活动校园课后活动是指下午放学后学生在学校内或少年宫从事的文体活动，学生根据自己的兴趣爱好参加到相应的活动兴趣小组，由老师指导学生在规定的时间和地点从事的文体活动。（1）校园课后活动给小学生学习生活增添了乐趣，丰富了学生的课后生活,学生可以根据自己的兴趣选择参加的兴趣小组，是自觉自愿的实践活动，它很好的培养了小学生兴趣和爱好。（2）校园课后活动是小学自觉自愿参加，每位小学生都是选择自己喜欢的项目去参加。他能很好的培养小学生的兴趣和特长。在参与课后活动期间，小学生的

12、参与意识和运动能力也将得到进一步的发展。（3）校园课后活动能提升小学生综合素质发展，同时也促进小学生社会化的不断形成。（4）校园课后活动内容丰富多彩，形式各种各样。参与活动的小学生兴趣、爱好、特长以及他们的各种才能都可以在课后活动中得到体现和发展。校园文体活动有助于培养小学生顽强拼搏的精神、超越自我的信心、敢于挑战的决心；有助于培养小学生在学习上竞争意识和团结合作的观念的形成。积极向上的校园文体活动对丰富小学生的文化生活，弘扬集体主义和爱国主义都是有利的；也是培养小学生向心力和凝聚力不可或缺的。小学生在参加各种各样的校园文体活动，不仅提高他们的身体素质，而且还增长了他们的文化知识。总之，校园文体活动有效的提高了小学生综合素质。