省级课题《融合教育在幼儿园活动中的实施策略研究》 工作计划与总结.docx

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1、省级课题融合教育在幼儿园活动中的实施策略研究工作计戈IJ一、情况分析幼儿园的融合教育，简单地说就是将有特殊需要的幼儿纳入幼儿园中，让有特殊需要的幼儿和普通幼儿一起接受教育。通过融合教育，特殊幼儿在生长过程中感受到并没有受到特殊的对待，从而促使特殊幼儿心理健康发展，最终促使特殊幼儿能够建立正确的人生方向，并且能够更好的与他人接触适应社会。自2023年4月我园被确定为“福建省融合教育试点校”。至今已有一年有余。2023年6月，我园与市第三医院进行“融合康复教育”签约仪式，本学期开学初，我们与市慈爱医院也开始了手拉手活，为的是进一步提高特殊儿童在我园的融合活动2023年9月，我园又招收了2名特殊儿童

2、，分别是小一班的XX和中三班的XX,加上之前大三班的那个特殊儿童，我园一共又3名特殊儿童。三人都是以孤独症为主。在经过一年的时间，我对于孤独症儿童有了一定的认识，加上在音乐上本人是有一定的特长的，所以我结合自身优势，在融合活动中，进行音乐教育。二、本学期研究目标1 .加强理论学习，提升自身实践能力，提高对特殊儿童行为的观察与分析能力，形成可行性的教育方案。2 .根据特殊儿童现状制定相应的教育策略，寓教于游戏，促进其在原有基础上获得发展。注重引导普通生与特殊儿童之间的互动，形成友爱和谐的生活、学习氛围。3 .自行阅读相关专业书籍，特别是关于音乐治疗和特殊儿童之间的相互关系的书籍，进行自我提升。三

3、、本学期研究内容（一）幼儿在正确的引导下帮助特殊儿童学会遵守班级活动常规，自然融入幼儿园的一日活动中，促进特殊儿童身心和谐发展。（二）教师1 .制定融合课题计划，根据班级特殊幼儿活动情况及幼儿年龄特点，确定本学期课题研究方向。2 .做好特殊幼儿的跟踪观察记录，过程性材料的收集，积极收集特殊幼儿在和普通幼儿活动中发现的问题，一起探讨活动前、活动中探索、活动后拓展等等内容，更好地提升归纳、梳理能力。3 .加强特殊儿童的观察与分析，做好特殊幼儿的案例观察与分析，并调整相应的融合教育活动。4 .结合自身的优势，如音乐特长，钻研学习音乐对于特殊儿童的治疗方法。四、具体措施（一）加强理论学习通过线上、线下

4、学习研讨活动，讨论普特融合的关键点，并根据普特幼儿发展情况，设计融合课题研讨活动，记录融合观察记录表。定期进行课题业务学习，围绕“特殊儿童的行为观察与记录”“普特儿童互纳的支持策略”等进行专题学习。运用自身优势，学习关于音乐对于特殊儿童的治疗方式和方法。（二）定期研讨1 .和融合课题组成员进行交流互动，围绕特殊儿童的表现进行研讨，提出可行性的教育策略。2 .参加园内融合课题观摩活动，互相交流与讨论。（三）开展“东幼慈爱手拉手”帮扶互助活动。1.慈爱医院治疗师定期来园观察特殊儿童在园活动情况（四）材料的收集注重课题材料的收集与分析工作，做好材料收集与分析工作。五、月份工作安排9月份：1.参加课题

5、组期初会议，针对幼儿园现有3名特殊幼儿的情况，商议教育策略。2参加业务学习，围绕“幼儿行为的观察与分析”进行专题研讨，学习使用适宜的“观察记录表”。3 .制定每周融合教育活动安排表4 .深入特殊儿童的家庭，了解特殊儿童的近况，更好地制定融合教育方案。10月份：1 .参加课题组会议，围绕幼儿园现有在园特殊幼儿的情况商议活动策略带来的成效。2 .参加课题组业务学习，围绕“普特儿童互纳的支持策略”进行专题研讨，调整“观察记录表”。3 .慈爱医院治疗师入园观察特殊儿童在园活动情况。4 .参加“送教上门”活动，了解特殊儿童的近况，更好地制定融合教育方案。月份：1 .参加课题组会议，围绕幼儿行为观察记录表

6、进行研讨，分析活动成效，提出下阶段的研讨思路。2 .慈爱医院治疗师入园观察特殊儿童在园活动情况。12月份：1.参加课题组会议，参加普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，提出下阶段的研讨思路。1月份：1 .参加课题组会议，小结本阶段课题研讨工作，提出下阶段的研讨思路。2 .帮忙收集、整理本阶段课题材料。2-3月份：1.参加课题组会议，根据课题研究方向布置近段课题研讨的方向与内容。组织业务学习，提高教师融合教育能力。4月份：1 .参加课题组会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨“材料的适宜性对特殊儿童的发展”。2 .加强幼儿行为观察记录的学习。5月份：1 .参加课题组

7、会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨“活动内容的选择与调整对特殊儿童的发展”。2 .借助区教育科研基地校开活动，拟进行融合教育课题展示活动。6月份：1 .参加组织课题组会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨”有效促进普特幼儿的互动”。2 .加强幼儿行为观察记录的学习。3 .收集、整理本阶段课题研究材料。省级课题融合教育在幼儿园活动中的实施策略研究工作小结一、情况分析幼儿园的融合教育，简单地说就是将有特殊需要的幼儿纳入幼儿园中，让有特殊需要的幼儿和普通幼儿一起接受教育。时光飞逝，一转眼已经到期末，通过一学期的融合教育，在慈爱医院治疗师和我们课题组成员

8、的共同努力下，我园新入园的XX和XX,有了一定的进步。截止到今天，我园一共4名特殊儿童，都以孤独症为主，他们都是不同层次的儿童孤独症。本学期，我主要围绕我们班的孤独症儿童XXX的在园融合活动情况，进行观察分析加融合教育活动。由于XX非常喜欢音乐活动，本人就结合自身优势，在融合活动中，对其进行音乐教育。二、本学期课题研究工作的开展（一）业务学习方面我积极参加课题业务学习活动，课题研究内容与方向，通过线上、线下学习活动，围绕3-6岁儿童学习与发展指南中各领域目标、内容、措施等，讨论普特融合的关键点，并根据普特幼儿发展情况，学习了幼儿园融合共生教育模式的基本框架、学前融合教育的可为和难为幼儿园融合共

9、生教育模式的基本内涵等文章，围绕“特殊儿童的行为观察与记录”“普特儿童互纳的支持策略”展开讨论，较清晰地理清了研讨思路，转变对普特融合的教育观。（二）积极参加融合教育在日常的活动中，在班级和小雨进行简单的沟通，平时观察她和小朋友之间的交流活动，进行观察记录陈欣雨，结合他的行为进行分析、讨论，探讨特殊儿童跟班学习的有效方法，从而做好特殊儿童日常生活的引导工作。同时积极参加班内小组研讨、课题组成员的交流互动，让课题研究更具针对性、可操作性。（三）注重观察，因材施教根据我们中三班特殊儿童的实际情况，我们针对我们班级环境的创设、内容的选择、材料的准备、活动的组织等方面进行讨论，及时进行了调整，在平时的

10、融合活动进行行为观察中不断调整教育策略，为特殊儿童与普通儿童的接纳、关爱行为搭建平台，促进特殊儿童在原有基础上获得发展。目前，小雨小朋友在班级表现活泼，但是她比较坐不住，大部分时间不能安静地在班级保教人员的指引下，偶尔她情绪好的时候愿意和同班伙伴一起参与喜欢的活动，偶尔她能安静地坐在位置上安静倾听2分钟，大部分的时间，她还是比较好动的。为此我们借助“随班就读儿童评估干预系统”进行跟踪分析，因人施教，适当调整教育策略。（四）定期研讨，梳理经验参加园内课题观摩活动、慈爱医院手拉手共同交流，每周进行融合教育活动，并进行观察分析特殊幼儿活动情况，和课题成员进行交流研讨，讨论下阶段课程设计及教育策略。（

11、五）加大宣传，提高认识融合教育的实施离不开家长的理解与支持，不仅是特殊儿童的家长，还包含全园家长的接纳与支持。我们针对我园融合教育的现状、发展预期，利用多种途径对家长进行宣传，通过家长会、微信平台、家长开放日等，发放家长问卷表，引导家长了解融合教育的重要性与必要性，转变家长转变教育观，争取家长的支持与理解。三、研究成效方面1 .参加“三方联动”教研活动，获取多方资源的支持与配合，探索特殊儿童在幼儿园跟班就读的融合课程组织形式，并在实践中尝试、调整，同时，对融合教育班级的教案备课形式进行调整，加入“跟班就读生的预设目标、指导要点”等，为更好实施融合教育做好准备。2 .发放问卷调查，定期分析研讨向

12、本班家长发放家长问卷，提高家长对融合教育的了解，同时分析家长对于融合教育的认识，针对问卷进行研讨。定期观察特殊幼儿，进行观察记录，做好行为观察与记录表等，为课题实施做好材料收集与分析工作。3 .幼儿在活动中获得的发展在日常的活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人，能正确对待身边特殊的小伙伴。通过协同教学、个别化辅导、同伴支持等，特殊幼儿参与活动的积极性有很大的提高。4 .在自我成长方面，自我学习特殊儿童的音乐治疗，同时认真学习并总结各种线上线下和融合活动相关的专业知识培训，将专业知识进行实践并巩固。(1)教研模式在每次融合活动中审视、分析幼儿的行为，不

13、断思考融合活动在游戏、集体活动中如何更好的开展，促进自身专业成长。特别是在和音乐相关的教育活动，学习更多的教育形式。(2)观察与反思能力的提升。认真学习观察分析的知识，在普特融合活动，观察、分析幼儿行为，认真撰写观察案例，围绕“融合活动开展的有效策略等”进行讨论，教师们将活动中幼儿行为、态度、指导、评价等方面进行观察并记录，在实践中进行反思。三、下阶段研究方向（一）正对本版幼儿小雨的兴趣点所在，加大音乐治疗理论学习力度，自我学习相关专业知识。（二）加强对小雨的观察，同时认真学习观察分析相关知识，进行幼儿行为观察，提高分析、反思能力。（三）利用日常活动的各时间段，定期对“跟班就读”的幼儿进行观察和分析。（四）帮助有特殊幼儿的班级进行家园共育，不断转变家长教育观加强与残联、第三医院、慈爱医院、小桔灯社工服务中心、市特殊教育学习的联系。