第三章相互作用.docx

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1、第三章相互作用第3节第1课时滑动摩擦力仁寿县华兴中学黄乙【学习目标】物理观念：掌握滑动摩擦力的概念、知道滑动摩榛力产生条件；科学思维：会分析滑动摩榛力的方向；控制变量法在研究问题中的应用；科学探究：通过滑动摩榛力探究实验，培养学生实验、分析、概括的能力；科学态度与责任：应用摩擦力规律分析现实生活中的有关摩榛力的实例，体会物理与生活实际的密切联系。【重点难点】重点：知道滑动摩擦力的概念及产生条件。难点：判断滑动摩榛力的方向。【三段式设计】自主学习5min教学过程25min练习巩固10min【课前3min全班齐读滑动摩擦力课本P74-P76【自主学习5min】问题1：什么是滑动摩擦力？问题2:滑动

2、摩擦力的方向？问题3:影响滑动摩榛力大小的因素？【引入新课】认识摩榛力问题1、汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？答：增大与地面的摩榛力。问题2、鱼类身体表面分泌的粘液对自身有什么作用？答：减小摩榛力，使鱼儿更轻松的在水中游动。想一想？生活中摩榛力有害的例子。摩橡力分类：滑动摩榛力静摩榛力滚动摩榛力【新课教学】滑动摩榛力(1)定义两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。(2)产生条件两物体相互接有弹力条件两物体相互挤压讨论交流物体沿着墙壁自由下滑，物体和墙壁有摩擦吗?答：物体与墙壁之间没有挤压，因此无滑动摩

3、榛力。（3）方向学生活动感受滑动摩榛力的方向总结：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。注意：1、滑动摩擦力方向可以与运动方向相反，也可与运动方向相同。2、滑动摩擦力可以是阻力也可以是动力。3、滑动摩擦力可以是静止的物体受到，也可是运动的物体受到。控制变量法【探究活动】探究影响滑动摩擦力大小的因素变量（影响因素）：接触面粗糙程度。正压力实验数据:木-鼠标垫3【课堂检测】例1下列有关滑动摩榛力的说法中，正确的是（B）A.有压力一定有滑动摩擦力B.有滑动摩榛力一定有压力C.滑动摩榛力方向一定与物体的运动方向相反D.只有运动的物体才受滑动摩榛力例2下列说法正确的是（D）A.摩榛力一定是阻力B.两个物体间有相对运动，它们之间一定有摩擦C.滑动摩榛力只与压力有关D.静止的物体可能受滑动摩榛力【课堂小节】滑动摩擦力定义大小。接触面间正压力影响因素接触面的粗糙程度