走进社会篇 单元作业设计.docx

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1、作业设计学科：综合实践教材版本：上海科教版八年级第一学期第二单元走进社会篇初中综合实践单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元综合实践八年级第一学期上海科教版第二单元单元组织方式。自然单元O重组单元单元组织方式序号课时名称对应教材内容1做守法的好公民第五课第一框2法律为我们护航第五课第二框二、单元分析（一）教材及课标分析现代社会是法治社会，法律意识是公民素质的重要组成部分，提高公民的法律意识是实施依法治国的基础，是青少年健康成长的必然要求，是全面建设小康社会的必备条件。本单元教材从日常生活入手，帮助学生感受法律的存在，认识法律的基本特征。在总体认识法律作用的基础上，从学生身边发

2、生的小事入手，帮助学生领悟法律对青少年的特殊保护。在对法律有一定认识的基础上，从遵守法律法规的角度，帮助学生增强法治意识。（二）学情分析初中生正处于成长的关键时期，学习和掌握一些必备的法律知识，逐步树立法治观念，培养守法意识，提高法律修养，对于他们学会做人，学会做事，形成高尚的思想品德和科学的人生观、价值观，成为对社会有用之才，都具有重要的积极意义。但是，现实状况却不容乐观。一方面，未成年人违法犯罪现象目前有逐步上升的趋势；另一方面，未成年人合法权益得不到有效保护甚至被任意侵害的现象还大量存在。这些现象的存在，败坏了社会风气，危害了社会的稳定，妨害了未成年人的健康成长。因此，提高全体公民特别是

3、青少年的法律意识，做守法好公民，是目前社会形势发展的迫切要求，是学校教育的重要内容，是学校、社会和家庭的共同责任！三单元学习与作业目标(-)单元学习目标法律意识不是自然形成的，需要学习，也需要实践。本主题围绕法律问题而展开，就是为了引导中学生有意识地开展和参与一些与学法、守法、护法相关的社会实践活动。通过活动，让学生学习和了解一些法律知识和法律常识，逐步增强法治观念，学会依法律己、依法做事、依法维权，做一个遵纪守法的好公民。(二)作业目标1了解法律在维护社会生活、规范人们行动等方面的重要作用，明确法律在所有行为规范中的权威地位，逐步树立法律意识，增强法治观念，使法长驻心中。2 .学习和了解一些

4、与中学生密切相关的法律知识和常识，了解一此常见的司法程序，逐步养成依法做事、依法律己、依法维护个人合法权益的良好习惯。3 .通过实践活动，积极宣传法律知识，学会用所掌握的法律知识帮助他人，服务社会，增强社会责任感。4 .提高人际交往能力和合作能力，锻炼和提高组织能力、表达能力、问题解决能力等。四单元作业设计思路(0单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政帝仄同、道德修养法治观念、健全人格和责任意识。一2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。、3 .

5、坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣,增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。5 .制订单元学习和作

6、业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。.设计流程：五、课时作业第一课时作业（一）作业内容小小调查问卷1 .前期准备：在综合实践活动课上，教师组织学生观看纪录片青少年犯罪警示录学生谈观后感想，教师适时提出活动任务。2 .学生分组：每小组民主推选组长，制订自己小组活动计划。按照问卷调查内容，学生通过询问同学、家长、老师、校园保安以及上放学被派驻到校门口的特警人员等，完成相关的问卷调查。3 .作业安排： 全班共分为四个小组，一二小组同学做青少年犯罪调查问卷I；三四小组同学做青少年犯罪调查问卷n。 学生们

7、收集完问卷调查后，可以通过小组讨论、查阅资料等方式，形成系统地调查报告。 注： 同学们可以选择以下问卷进行调查，也可自主设计调查问卷，以便完成调查任务。 两份问卷分别发放IOO份，问卷调查须在本周内完成，问卷样本完成数量不少于80份，下节课进行调查汇报总结。4 .调查问卷模板:青少年犯罪调查问卷II、您的性别是A男B女2、您目前的工作学习状态是C待业C十分了解C24-28A学生B工作3、您对青少年犯罪是否了解A有所了解B比较了解4、您所了解的青少年犯罪年龄A14-18B19-235、当您遇到矛盾和纠纷时你会选择哪种方式解决问题A默默忍受B向周围人寻求帮助C法律6、您知道我国的法律热线为A123

8、45B12346C123487、您认为青少年犯罪有哪些特点（多选）A犯罪年龄低龄化B犯罪手段暴力化C犯罪方式团体化D犯罪成员文化素质低E其他8、您所认识的青少年犯罪家庭组成情况A单亲B双亲都在C双亲都不在9、您认为青少年犯罪家庭方面的原因有A父母影响型B“放纵型”家庭教育C“高压型”家庭教育D“溺爱型”家庭教育10、您认为青少年犯罪的内在原因有哪些（多选）A虚荣心强，攀比心理B狭隘、逆反心理的极端反应C好奇心理，寻求刺激D道德、守法观念不健全E“哥们义气”的消极盲从F自卑、孤独心理的片面发展G其他11、您认为构成青少年犯罪的社会因素是（多选）A社会不良风气的影响B社会上不法分子的引诱C不健康的

9、图书、报纸、音像出版物DKTV、游戏厅、酒吧、网吧等场所的影响E上学、就业等压力大F其他12、您认为构成青少年犯罪的网络因素是（多选）A沉迷网络游戏B浏览不健康网站C沉溺于网聊或网恋D其他13、您对预防青少年犯罪还有何建议、看法？青少年犯罪调查问卷II1、您的性别是A男B女2、您目前的工作学习状态是A学生B工作C待业3、您对青少年犯罪是否了解A有所了解.B比较了解C十分了解rw解的青少年犯罪年龄A14-18B19-23C24-285、当您遇到矛盾和纠纷时你会选择哪种方式解决问题，A默默忍受B向周围人寻求帮助C法律6、您知道我国的法律热线为A12345B12346C123487、为了预防青少年犯

10、罪，我们需要做什么（多选）A加强家庭教育B加强学校教育C加强社会预防措施D加强法制教育8、请问您认为家长对子女采取和中管教方式，对青少年的健康成长更有利A要求苛刻B严格管教C宽严相济D放任不管E溺爱9、请问您认为目前中小学学校的教育内容有没有必要开设道德教育的必要性？A有必要B一般C没有必要10、请问您对青少年犯罪应当采取哪种态度A教育预防为主B惩罚为主C打击为主D教育与惩罚相结合E其他11、您觉得青少年犯罪队社会危害如何A.很严重B一般C危害不大D没有影响12、您对犯罪青少年持什么态度A同情惋惜B认为咎由自取C无所谓13、您对预防青少年犯罪还有何建议、看法？5 .活旎匚报：学生活动结束以后，

11、教师召集所有的学生上汇报课，让学生代表汇报本组的调查结果，具体可围绕以下问题进行汇报。”1 青少年犯罪的特点；2 青少年犯罪的形成原因；对社会、对家庭、对个人造成的危害；4预防青少年犯罪的对策与做法。6 .活动倡议：通过黑板报、校园广播等形式对学生进行法制教育，在掌握基础的法律知识、树立良好的法律意识的同时，营造浓厚的校园法律氛围！（二）时间要求：总时长45分钟（每组汇报时间不得长于15分钟；最后15分钟学生补充、教师总结。）（二）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育科学精神，坚定法制信念增强法律意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析

12、采用社会调查、资料收集、网上查询等形式，对学生进行遵纪守法的教育，让学生明白，遵纪守法要从小做起、从我做起。通过多渠道、多方位的从“遵纪守法，从我做起”为主题的社会调查综合实践活动，使学生了解法与生活的关系。让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。（五）设计意图通过让学生自己参与调查，让学生亲身感受，让学生知道违法违纪对社会、对家庭、对个人造成的影响，提高学生学习法律、模范守法的态度.整套作业注重实践性、探究性、合作性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家和社会的法律

13、发展，了解相关法律知识，深化对法治国家的理解，将个人梦和国家梦紧密结合，增强学生的政治认同、坚定学生的法制信念、提高学生的责任意识和综合实践能力。第二课时作业（一）作业内容1 .前期准备：1分组选派代表，组成法庭成员。教师根据学生主观意愿进行角色分配。角色可以有指定、自荐和抽签三种办法产生，在实践中三种办法可以结合使用。角色确定后，班长提交名单给教师。2教师播放模拟法庭实录，让学生了解庭审过程和庭审角色要求，以便模拟法庭的顺利开展。2 .学生分组：将全班学生分为两组，第一组准备“校园偷盗一案”模拟法庭。第二组准备“校咽洞他入敲诈勒索”模拟法庭未分配到角色的同学要协助本组同学查阅相关资料，积极参

14、与到此次活动当中。3 .作业安排：1 了解法庭审判中相应角色的要求以及任务。2收集有关校园暴力、敲诈、勒索等方面的法律法规，如刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等。3熟悉法庭审理的相关流程，每组按照提供的模拟法庭剧本，小组成员共同讨论、共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动,对案情进行分析。4正式开庭前，要求各小组学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书，公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等。4 .学生活动：模拟法庭第一法庭：校园偷盗一案今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”：“校园偷盗一案”。学生交流：这场庭审过程是否

15、清楚，判决是否合理？教师指导：庭审时应问清事实经经过；庭审时应出具相关人证物证；庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；判决时应考虑被告人“年龄”。第二法庭：校园教唆他人“敲诈勒索”经过刚刚前一庭的案件审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们继续模拟审理“校园教唆他人敲诈勒索”一案。学生交流这场案件审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）一这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。5.活动汇报：学生模拟法庭结束以后，请学生根据此次活动，