冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx

上传人:lao****ou 文档编号:114402 上传时间:2023-03-22 格式:DOCX 页数:9 大小:12.35KB
下载 相关 举报
冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共9页
冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共9页
冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx_第3页
第3页 / 共9页
冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx_第4页
第4页 / 共9页
冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx_第5页
第5页 / 共9页
亲,该文档总共9页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀人版科学(2017)五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计.docx(9页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、冀人版科学(2017)五年级下册第17课撬杠的学问教学设计【教材分析】本课是在学生认识了生活中各种常见的简单机械,体验使用简单机械可以省力或提高工作效率之后,进一步引领学生认识杠杆及其作用。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1 “探究杠杆的秘密”目的是通过阅读、实验等活动,指导学生认识什么是杠杆、杠杆的类型和作用。活动2“寻找生活中杠杆的应用”目的是通过观察、阅读、操作等活动,指导学生进一步认识杠杆的类型及在生活中的应用。应用与拓展“制作杆秤或简易天平”目的是让学生通过制作杆秤或简易天平,了解杆称或天平的工作原理,培养学生的技术设计和技术实践能力。通过本课学习,培养学生提出问题、搜集证

2、据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究杠杆类型和应用的兴趣;帮助学生树立尊重证据、作出判断,能与他人合作学习、交流沟通,综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识杠杆的类型与作用,知道杠杆在生活中的广泛应用。【学情分析】在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。杠杆是一种简单机械,根据需要,杠杆可以是任意形状。在杠杆上起支撑作用的固定点叫做支点;使杠杆转动的用力点叫做动力点;阻碍杠杆转动的施力点叫做阻力点;通过力的作用点沿力的方向所画的直线叫力的作用线;从支点到动力点作用线的垂直距离叫做动力臂;从支点到阻力点作用线的垂直距离叫做阻力臂。动力臂比阻力

3、臂长的杠杆是省力杠杆;动力臂比阻力臂短的杠杆是费力杠杆,动力臂等于阻力臂的杠杆既不省力也不费力。因此,使用杠杆可以省力,也可以省距离。要想省力,就必须多移动距离;要想少移动距离,就要多费力。杠杆可以改变力的传递方向和大小,控制物体的运动状态。杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。杠杆平衡的条件是:动力X动力臂=阻力X阻力臂。复式杠杆是一组耦合在一起的杠杆,前一个杠杆的阻力会紧接着成为后一个杠杆的动力,比如指甲钳。杠杆在日常生活中的用途很多,比如撬棍、跷跷板、食品夹、核桃夹等。因此,五年级学生对杠杆并不陌生,但他们缺乏对杠杆进行有目的的观察和研究,不清楚杠杆的含义、构成、类型及作用。本课之前,学

4、生已经认识了生活中各种常见的简单机械,体验到使用简单机械可以省力或提高工作效率,这些都为学生进一步学习本课奠定了基础。【教学目标】科学知识能用自己的话说出杠杆的含义、构成、类型及其作用。科学探究1 .能从杠杆的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。2 .能通过观察、实验等方式获取杠杆的相关信息。3 .能用科学语言、统计图表等方式记录整理杠杆实验的相关信息,表述探究结果。4 .能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。5 .能对杠杆的探究过程与结果进行反思与评价。科学态度1 .能对杠杆作用表现出探究兴趣。2 .能以事实为依据,对实验结论作出判断。3 .能与他人合作学习、交流沟通,综合考虑小组成

5、员意见、形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能说出杠杆及杠杆类工具在生活中的应用。【教师准备】教学课件、杠杆尺、钩码、食品模型、食品夹、核桃、核桃夹、食盐、天平、指甲钳等。【学生准备】科学学生活动手册、笔等。【教学过程】课时安排:建议安排2课时。第一课时:完成活动1。第二课时:完成活动2和“应用与拓展” o第一课时(一)创设情境,提出问题1 .导入:在生活中,想要移动一块大石头,你能想到什么办法呢?其实,我们借助撬杠,就能轻松地撬起巨石。2 .提问:使用撬杠为什么能撬起重物?它有什么作用呢?(二)观察分析,认识杠杆1 .讲解:像撬杠这样,在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。

6、在杠杆上起支撑作用的固定点叫做支点;使杠杆转动的用力点叫做动力点;阻碍杠杆转动的施力点叫做阻力点。(多媒体出示杠杆的课件)2 .提问:我们知道使用撬杠可以轻松地撬动巨石,也就是说使用撬杠可以省力,但是杠杆一定会省力吗?怎样才能省力?(三)掌握方法,实验探究1.讲解实验方法:(1)在杠杆尺左侧,确定一个阻力点,挂一定数量的钩码,观察杠杆尺的变化。(2)在杠杆尺右侧,确定一个动力点,试一试需要挂几个钩码才能使杠杆尺保持平衡。(3)改变动力点的位置,重复第二步。实验过程中,阻力点不变,改变动力点到支点的距离,分别大于、等于、小于阻力点到支点的距离,每种情况至少做两次。注意:实验前要调整杠杆尺,保持平

7、衡;实验过程中,要把实验数据及时记录下来。2.实验:学生分组进行实验,并把实验数据记录在科学学生活动手册第21页中。教师巡视指导。(四)分析结果,得出结论1.汇报:指定小组成员汇报实验数据,其他小组进行补充与评价。(3)在什么情况下,杠杆既不省力也不费力?(4)通过分析、比较实验数据,我们可以得出什么结论呢?学生先在小组内分析、比较实验数据,得出结果;再进行全班交流,并相互补充与评价。3.小结:根据对实验数据的分析、比较、归纳,我们发现杠杆可以改变力的传递方向和大小,控制物体的运动状态。根据是否省力,杠杆可分为三种类型:省力杠杆、费力杠杆和既不省力也不费力的杠杆。(五)应用知识,解释现象解释:

8、撬杠为什么能撬起重物?第二课时(一)提出问题,确定任务引导:生活中,我们经常会遇到一些需要解决的问题或需要完成的任务,比如:修剪指甲、夹取蛋糕、夹开核桃、称量食盐等。怎样才能轻松省力地完成这些任务呢?让我们选择工具动手试一试吧。(二)明确方法,实践操作1 .讲解:每个小组都有一组活动材料,有小蛋糕、核桃、食盐以及四种工具(课件出示图片),请小组成员分工合作,选择合适的工具完成这四项任务,边尝试,边观察,边思考:一是这些工具是杠杆吗?分别标出这些杠杆的支点、动力点和阻力点,并分析是什么类型的杠杆。二是指甲钳是由几种类型杠杆构成的?它们是怎样组合工作的?三是生活中,还有哪些地方用到了杠杆?是哪种类

9、型的杠杆?活动过程中,请及时进行记录。2 .操作:学生分组进行实践操作,并把结果记录在科学学生活动手册第21页中。教师巡视指导。操作活动完成后,小组进行交流,形成初步的结论。(三)分析现象,得出结论1 .汇报:指定小组代表汇报操作结果,其他学生进行补充与评价。2 .小结:在生活中,我们完成某些任务需要特定的工具,比如修剪指甲时,我们使用指甲钳这种复合杠杆就非常方便,两个杠杆组合使用,能够将指甲修剪得非常完美;夹取蛋糕时,我们使用食品夹这种杠杆能够很方便地夹取蛋糕;夹开核桃时,我们使用核桃夹这种省力杠杆,能够轻松夹开核桃坚硬的外壳;称量食盐时,我们借助天平这种杠杆,就能比较精确地称量食盐。同时,

10、在我们身边,人们使用了大量的杠杆类工具,从而非常方便地解决了生活中各种各样的问题。(四)运用知识、拓展延伸1 .讲解:生活中,人们经常需要测定物体的质量。杆秤是以前人们广泛使用的非常便捷的称量工具,天平是直到现在依然广泛使用的更为精确的称量工具。杆秤和天平都是衡器,都是运用杠杆原理制成的。下面我们就利用所学的知识设计制作一个杆秤或简易天平。(出示教材第53页的案例图片)2 .设计:小组查阅杆秤或天平的资料,选择合适的材料设计制作方案。教师巡视指导。3 .制作:学生在小组内根据设计方案,制作杆秤或简易天平。4 .展示:组织学生展示制作的杆秤或简易天平,依据结构合理、精美准确的标准对作品进行评价。

11、【知识拓展】衡器衡器是利用胡克定律或力的杠杆平衡原理测定物体质量的仪器。某些衡器习惯上称为秤。衡器广泛应用于工业、农业、商业、科研、医疗卫生等部门。衡器主要由承重系统(如秤盘)、传力转换系统(如秤杆)和示值系统(如刻度盘)几部分组成。衡器按结构原理可分为机械秤、电子秤、机电结合秤三大类。机械秤又可以分杠杆秤和弹簧秤,按衡量方法还可以分为非自动秤和自动秤,其主要品种有天平、杆秤、案秤、台秤、地中衡、地上衡、轨道衡、皮带秤、邮政秤、吊秤、配料秤和袋装秤等。衡器发展的重点是电子衡器,程控、群控、电传打印记录、屏幕显示等现代技术的配套使用使衡器功能更齐全,效率更高。杆秤杆秤是秤的一种,是利用杠杆原理来

12、称量物体质量的简易衡器,由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。杆秤的重心在支点外端,称重时根据被称物的轻重,使坨与坨绳在秤杆上移动以保持平衡。根据平衡时此绳所对应的秤杆上的星点,即可读出被称物的质量示值。杆秤制作简单,轻小,携带使用方便,造价低廉,但准确度较低。天平天平作为一种衡器,是衡量物体质量的仪器。它依据杠杆原理制成,在杠杆的两端各有一个小盘,一端放祛码,另一端放要称的物体,杠杆中央装有指针,两端平衡时,两端的质量(重量)相等。现代的天平,越来越精密,越来越灵敏,种类也越来越多。天平有普通天平、分析天平,有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平等。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 汇报材料

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服