青岛版科学一年级上册1.《走进科学课》教学设计.docx

《青岛版科学一年级上册1.《走进科学课》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学一年级上册1.《走进科学课》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、走进科学课教学设计王艳丽【教材分析】走进科学课是青岛版一年级上册我们一起学科学单元的第一课时。本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣,对科学保持好奇心和探究热情。教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。第二部分活动过程。首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动,并在活动中感知观察、实

2、验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。第三部分拓展活动。听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生

3、感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。【教学目标】科学概念目标：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。科学探究目标：1 .在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。2 .能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。情感态度价值观：能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。科学、技术、社会与环境目标通过观察及实验感知到科学就在身边。【重难点】培养学生学习科学的兴趣，知道什么是科学，科学课上做什么。【器材准备】学生准备：做好学习科学的心理准备。教师准备：课件【教学过程】教学过程：.一、导入新课：

4、PPT1出示同学们，老师想问大家一个问题，你们知道什么是科学吗？听到这个词，大家都想到了什么？(学生发表想法)从今天开始，我们要学习一门新的课程一科学，请大家翻开课本看一看，科学教科书上都有什么内容？学习翻阅教科书，互相交流。二、探究活动(一)探究科学课上做什么1 .PPT2出示出示教科书中的图片。提出问题：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。2 .提出问题：看一看，图中都有哪些人？他们在做什么？学生汇报自己的认识。3 .小结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到。(二)亲历探究活动1自由观察植物的叶。PPT3出示提出问题

5、：学习科学、探究科学，观察是常用的方法，怎样进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。(1)指导学生，以小组为单位选取一株植物。(2)提出观察要求：植物的叶子是什么样的？(3) PPT4出示学生进行观察叶子的活动。(4)学生汇报与交流观察情况。(5)要求每个学生画出所观察的植物叶子。6 6)PPT5出示教师讲解观察叶子的方法。7 .再次观察植物的叶。(1)提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，然后再认真观察，并且边观察边画出来。(2)学生进行观察活动。(3)展示学生画的叶子，并与第一次画的相比较。(4)学生交流观察收获与体会。(5

6、)师生共同小结：观察要按一定的顺序，观察要细致。边观察边画更能将叶子的样子画正确。8 .进行透过水杯观察小鱼的实验。(1)教师谈话：科学课上会做许多实验，要通过实验观察现象，找到问题的答案，我们先一起做一个小实验体验一下其中的过程。(2) PPT6出示出示小鱼图卡。请仔细观察小鱼的头朝向哪里。(3) PPT7出示教师进行实验方法演示，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。(3)学生模仿实验步骤进行实验，观察现象。9 .进行有趣的胡椒粉实验。(1)生活中有趣的现象很多，我们再来做一做。PPT8出示老师给每组一个小盆子，里面装大约一半水，每个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。(2)学生用自己的方法尝试。(3) PPT9出示出示用铅笔醮洗洁精点的方法。师：用这种方法试一试。三、反思与评价1 .PPT10出示引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？2 .师小结：生活中这些有趣的科学现象还有很多，只要同学们善于观察，善于思考，善于通过实验去验证，肯定能发现并解决很多问题。3 .相互评价，哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？四、拓展探究PPT11出示布置作业：让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事，收集喜欢的科学家的头像并粘贴在活动手册上，并与同学们互相交流、分享。