小班语言教案：春风.docx

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1、小班语言：春风目标1 .理解并初步记忆儿歌内容，表现春天里桃红柳绿、蝴蝶飞舞的美景。2,能正确理解“吹绿”“吹红”、“吹来”、“吹醒等词语，发准“chui、“chun”准备2 .经验准备:幼儿对春天的动植物有一定的了解。3 .物质准备:根据儿歌内容自制教学图标;幼儿用书春风重难点分析1 .重点:喜欢念儿歌，能边看图标边念儿歌，发准“春”、“吹”。2 .难点:能根据自己的记忆念出儿歌内容;儿歌春风过程L迁移已有经验，引起幼儿学习儿歌的兴趣。逐个提问:现在是什么季节?你喜欢春天吗?为什么?是谁将春天变得这么美？教师引出儿歌内容:是春风轻轻地一吹,将大地变得这么美。3 .欣赏儿歌,初步感受儿歌韵律。

2、教师:老师现在念一首好听的儿歌，请你们听一听儿歌的名字是什么？儿歌里有什么？教师出示背景图,有感情地朗诵儿歌。提问:儿歌的名字是什么?你听到儿歌里有些什么？教师根据幼儿的回答在背景图上按照儿歌内容摆放相应的图标。4 .学习儿歌，理解儿歌内容。教师:儿歌里春风做了哪些事情，请你们再听一听,然后用儿歌里的话来说一说。教师再次朗诵儿歌，幼儿倾听后尝试用儿歌中的语言回答。教师根据幼儿的回答追问:春风怎么吹的?为什么说吹绿了柳树?为什么说吹醒了青蛙?下小雨的时候是什么声音?我们去干什么了？教师和幼儿边看幼儿用书边共同朗诵一遍儿歌。5 .看图标学念儿歌,初步记忆儿歌内容。教师引导幼儿边看图标边朗诵儿歌2-3遍,可采取分组、分男女等形式进行练习。根据幼儿意愿藏起个别图标，帮助幼儿记忆儿歌内容。教师:现在小图标要和小朋友玩游戏了，它会悄悄躲起来,你们能记住儿歌吗?你们想让哪些小图标藏起来？教师将个别图标拿开，完整念儿歌23遍。6 .尝试仿编儿歌。