幼儿园社会教案：我找到的标志.docx

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1、社会：我找到的标志活动目标：L乐于寻找生活中常见的标志初步感知标志的多样性。2 .能用较完整的语言介绍自己调查、记录的内容，如“我在X地方发现标志，它样的”。3 .对标志感兴趣，能持续一段时间倾听同伴的发言并作补充。活动准备：1 .经验准备：教师事先引导幼儿关注过幼儿园某一公共环境中出现的标志（如:安全通道长志、垃圾桶标志等），并讨论过这些标志的含义。活动前由家长带领幼儿找-找周围的标志，并记录下来:幼儿绘画，父母帮B记录幼儿对标志的认识与理解,即完成调查表我找到的标志（见主题材料教师事先了解幼儿记录表的内容，明确幼儿发言介绍的顺序。2 .物质准备:投影仪，调查表张贴在展板上。重难点分析L重点

2、:对标志感兴趣,能清楚地、较完整地在集体中介绍自己发现的标志。难点:能理解同伴的发言并作出简单的补充。活动过程:1.回顾已有经验，激发幼儿对标志的兴趣。教师（出示在园内寻找到的某一标志，如垃圾桶）前两天我们在幼儿园里发现了一个有趣的图案。总结:我们明白了，看到垃圾桶的标志就是告诉我们垃圾要丢到这里来。2,说说“我找到的标志初步感知标志的多样性。教师出示展板，提问：“这是我们找到的标志，准来介绍一下你在哪里找到了什标志？ ”交代讲述要求，请价介绍两种你找到的标志，并且说清楚你在什么地方发现了什么标志，你找到的标志是什么样子的。幼儿两两结伴交流自己记录表上的内容，进一步扩展经验，满足介绍、讲述的愿望。小结:我们身边有各种各样的标志，马路上、公园里、商场都有标志，这些标志各不相同。3.设疑，引发幼儿探究标志秘密的兴趣。教师:我们的生活中为什么要有这么多的标志？标志有什么用？教师:我们可以再找一找并想一一想，还可以去问一问爸爸妈妈，找到问题的答案，好吗?