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1、音乐:粉刷匠活动目标:L理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2,能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。活动准备:1 .小小粉刷匠伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2 .每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3 、大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。活动过程一、创设情境,激发幼儿劳动兴趣师幼谈话:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去帮忙吗?1 .粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)2 .引导幼儿表演粉刷动作。二、引导幼儿在表演中学习
2、歌曲L初步感知歌曲旋律。师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。2完整欣赏歌曲,理解歌词。师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)(1)听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)(2)你觉得哪句最好听?(3) “哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢? (感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现,说歌词。3 .教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。4 .播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。5 .引导幼儿感受劳动的快乐!师:小朋友在粉刷
3、时,心情怎样呢?(高兴、快乐)小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)6,替换歌词,创编歌曲。(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。三、活动结束房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)活动延伸:把活动材料投放到户外涂鸦区
4、,以便幼儿日常户外活动时使用。活动反思:中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验,动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境,让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法,放手让孩子自己想办法,把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐,体会歌曲,学唱歌曲,并自主表演,最终在熟练歌曲的基础上替换歌词,创编歌曲,做到孩子能做的,教师绝不包办。每一步设计目标明确,思路清晰,引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。为保证活动时间,在围裙的设计上可以再改进一些,做成吊带围裙,方便孩子自己套进脖子里,围裙后面设计粘口,方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好,既节省时间,又锻炼孩子的自理和合作能力。