区域游戏观察记录表10.24（脸谱）公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XXXX观察记录表班级：XX班 观察时间：2023年10月24日 观察对象：XXX观察者：xxx学习内容美工区：戏剧脸谱材料投放DIY眼睛、纸板、扭扭棒、圆木板、木棒、纸杯、彩带等。观察重点与目标L尝试用线条、形状和颜色创作面具的五官并进行装饰与佩 戴。2.能够在美工游戏中充分发挥想象力和创造力水平。儿童行为表现自选材料： 面具运用剪刀：抠取穿绳孔位运用剪刀： 镂空眼睛第二次调整： 面具滑落第一次试戴： 面具滑落运用测量方法： 制作面具绑带XXX（XX）取了一张戏剧面具的纸工，用剪刀将面具边沿 线剪下。然后在面具的两只耳朵上用剪刀各抠了一个小洞。将剪 刀用力向眼睛中间钻洞，钻出一个小洞后，剪刀

2、尖部伸进洞里， 把眼睛部位镂空。面具裁剪完成，XX取了紫色彩带，剪了一段， 然后将剪下的彩带围在头上比长度，比好后，将彩带的两端从面 具耳朵上的洞穿过，打好结。将面具戴在了头上。带上没多久， 面具就滑落了，XX取下，重新调整彩带大小，可是面具仍旧滑 洛儿童行为分析1.指南艺术领域中的表现与创造目标一中指出XX幼儿能 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。 在游戏中，我们可以从茹茹用剪刀钻洞镂空眼睛，将彩带穿过耳 朵中间的洞，进行打结等行为中，发现幼儿在美工游戏时动手能 力的提升。还可以发现她是思考者，在游戏中主动思考，例如： 用彩带围脑袋的方法测量彩带的长度。但在游戏最后，我

3、们也可 以发现，茹茹尽管用比一比头围的方式测量了长度，但是等面具 完成，戴到头上时，面具后的彩带要么易滑落，要么戴不进去。 这跟她测量时没有把打结的长度也测量进去有关。但是茹茹尝试了很多次，一直在调整打结的地方，重新围头围，说明她没有发 现其中的原因。2.测量能力的发展。在不清楚彩带裁多长的情况下，幼儿采 取的行为是用彩带在头部围圈确定彩带长度，这不仅是幼儿对游 戏的思考，也是用测量的方法探索、尝试的实践。指导与调整1 .帮助幼儿积累更多测量经验，引导幼儿感知长短，学习简 单的测量方法，掌握用简单自然物测量物品长度的方法。2 .在美工区可以提供一些操作的步骤图，让幼儿在制作过程 中有一定的参照，能够学会按照步骤进行制作。3 .将幼儿创作的面具造型放在教室进行装饰。活动结束后， 鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己的作品；适时给予幼儿一些表扬， 激发他们感受美和创造XX能力，让幼儿享受成功的喜悦。活动场景照片