统编版（2019） 必修上第七单元学习任务五：写一篇情景交融的散文教学设计.docx

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1、统编版(2019)必修上第七单元学习任务五：写一篇情景交融的散文 教学设计阅读和写作是相辅相成、相互促进的关系。阅读可以让学生积累语言，积累情感，积累认识，积累语感，积累写作方法，让学生在阅读中产生情感共鸣，激发写作的冲动和热情。如果说阅读散文是一个感受美、理解美、赞赏美的过程，那么写作就是发现美、表达美、创造美的阅读成果的验收。本单元第三个学习任务是借鉴本单元五篇写景抒情散文的艺术手法，以“家乡的四季”为主题，尝试写一篇情景交融的散文。教学目标：1 ,亲近自然，感悟自然，培养健康向上的生活情趣和审美情趣。2 .固化写景散文的阅读经验和成果，学习和迁移情景交融的写法，提高语言表达能力。3 .能

2、通过所写景物的特点推断出其中蕴含的情感，并能联系社会和自己的人生经从中我们可以看到，景物的描写，最终都是为了烘托情感、表达情感。所以，写景和抒情总是相辅相成的。本单元学习的五篇经典散文，有着共同的特点：景美情深，意蕴深厚，语言优美。这些美景深情和深刻的思想，可以引发我们对自然、人生、社会进行多方面的思考，优美的语言可以带给我们更真实更愉悦的审美享受。那么，我们应该如何吸收这些经典散文中的养分呢？二、学习活动(-)盘点学习收获1.本单元学过的五篇经典散文中分别写怎样的景？抒怎样的情？写法上有何突出特点?请说说你的印象或心得。学生发言：故都的秋通过五幅画面(场景)写作者的闲雅情意，意象与情感完美融

3、合；南方的秋与北方的秋相互对比衬托，突出了故都之秋“清、静、悲凉”的特点。荷塘月色中使用比喻、拟人、排比、通感等多种修辞手法，描摹月下荷塘和荷塘选取触动心灵的景物，景中有“我”，文中有真情15情景交融，景物特点与感情表达的情味一致5写景借助比喻、拟人等修辞手法，状物逼真，景物描写有画面感(层次、角度、色彩、动静)5或有文化元素融入，或有哲理性思考5构思巧妙，线索清晰5语言准确、生动、优美、有韵味5(-)借鉴写作方法1 .写景应注意哪些问题？学生讨论发言，教师做指导梳理：写景应抓住景物特征。何谓“景物的特征”。景物的特征就是某处某物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，他是

4、一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会和他全然相似的，就是说，你笔下的景物，要能够留给别人新鲜的、不同于一般景物的印象。如：荷塘月色的第四段，荷叶的密、绿，荷花的柔美多姿，荷香的清淡，荷波的颤循这个规律。只有选择恰当的写景层次，文章才能条理清楚，层次井然。要注意总体和局部的关系。老舍在济南的冬天中很好地处理了从总体到局部的问题。首先鸟瞰全城的全貌，然后饱览一城山色、雪后初晴，再把读者领到垂柳边，领略济南清丽秀美的景色。由高到低，由低到高。如沈从文的边城中对酉水景色的描写：“深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以

5、造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目J由低到高，层次井然，脉络清晰，毫无杂乱之感。由远及近，由近及远。如朱自清荷塘月色中的描写：“荷塘的四面，远远近近,高高低低都是树，只有些大意罢了。”就是由近及远，由近处的荷塘，写到荷塘四面的树，由树写到远山，层层推进，一目了然。B.要运用适当的修辞手法进行描写。陶醉于湖光山色、崇山峻岭、草原荒野，多少文人墨客在晨曦晚霞、春华秋实、潮涨潮落、风霜雨雪中展开想象的翅膀。因为大自然的风光、特殊的景观，能寄托人的情感，抒发人的情怀，所谓“情景交融”，就是这个意思。同样一朵花，心情愉快的人，会发现它特别美丽，内心会绽放甜甜的微笑；悲伤的人，会觉得这花在流泪，自己更悲

6、痛万分；愤怒的人，会认为这花也在嘲笑他，恨不得把这花摘下毁个稀巴烂。这就是“情”与“景”的交融。一篇好的文章离不开环境与景物描写，作者往往精巧点缀，烘衬渲染，借以抒发自己的情感，达到抒情言志的效果。景与情往往是相辅相成的，或以乐景写乐情，或以哀景写哀情。王夫之在姜斋诗话中说:“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一切景语皆情语,古之人不欺余也。”清代学者吴乔围炉诗话：“诗以情为主，景为宾。”写文章亦然。在写景中，不能把我们所讲的景物本身的特点和感情特点孤立起来，而应描绘景物时融入自己的情感，追寻景物特点和自我情感的有效结合，做到情中有景、景中有情、情景交融。E.常见的抒情方式有哪些?上的人各

7、自演绎雨中的故事。猛地望去，街上已是伞的海洋，编织着五彩的故事，在雨雾中，缓缓地流动着。我放下手中的伞，放飞紧张的心情，享受雨珠，是那样清凉，那样舒适”描写了雨中所见所感，触景生情，缘情写景，景随情移。此地之景与作者此时之情相互交融，一种油然而生的情感溢上心头。二是融情于景式，也就是作者强烈的主观情感熔铸在作品的景物中，使外在景物附着了作者强烈的主观感情色彩，达到“移情”的目的。如王国维所言“一切景语皆情语”。作者带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注入客观景物之中，所写之景被作者赋予了浓厚的主观色彩，这就是“移情于景，借景抒情”。如“昨夜的一场秋雨，打湿了我的眼睛，静静地看人来人往，叶

8、绿叶红，不知疲倦的心，游弋在红枫的森林。前世为着今生的相逢，不愿过奈何桥，不愿喝孟婆汤，化作一滴清露，挂在枫叶间，浸润着枫叶，陪着它寂寞，陪着它燃烧。且让那一树一树的火焰化作古筝，让我的三千青丝为琴弦，在这样一个寂静的黎明，为你，柔柔地弹奏一曲。红枫是暗夜里跳动的火焰，青丝是前世的印记，你，是无法忘却的今生。那筝声，只有你听得懂，因为昨夜我并没有醉，是这满树的灿烂惊醒了沉睡千年的梦，梦醒时，我仍然无法把握那份等待的情缘，无法看清那一瞬间的情萌。”秋雨、红枫林、黎明都成为个人情感的寄托，景即人，情景融合，人景融合。情与景不可分离，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。运用这两种表现形式，能够

9、使文章显得蕴藉悠长，情真意切。作文中才能避免有物没人、有景没情，做到情为景生，景为情注。除此之外，还要读万卷书，过语句关。“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇非常有必要。可以用一段时间强化训练词语，饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。（三）写作实践训练阅读下面的文字，根据要求写作。春夏秋冬，四个季节各有自己的魅力，多少文人墨客为它们唱响赞歌，用它们寄托情思。“大漠孤烟直”的豪放，那是边塞将士的壮歌；“城春草木深”的低吟，那是亡国百姓的痛心哀叹；“乱花渐欲迷人眼”的优美，那是西湖游人的咏唱；“满架蔷薇一院香”的芬芳，那是小

10、院农家的赞美。在四季的神奇变换中，花草树木，虫鱼鸟兽，一定会引起你的情感萌动，请选择一个季节，用家乡的美景抒发自己独特的情感，以“家乡的四季”为主题，写一篇不少于800字的情景交融的散文。三、基于情境意识的作文指导：1 .从题目中选取情境。地点家乡；时间一一春夏秋冬（或者选择你最熟悉的某一个季节）；写作对象一一春花、夏雨、秋实、冬雪，自己选择印象最深刻的一种景、一个对象2,将选定的情境仔细观察、品味。多角度体味所描写对象的特点，如形状、色彩、变化过程，以及给人的感觉、印象。联想、想象与描写对象有关联的场景、人物、或事件，会让静止的景物富有灵动感。品味捕捉你对家乡之景的情感，学习抒情的手法，多样

11、化地传达自己的独特感悟。3 .组织文章结构，安排写景层次。4 .学习语言表达的多种手法，自然优美地传达对家乡美景的情意。四、【写作示例】（教师下水作文）红叶醉秋情漫漫张雅“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”正是在这一季绵绵秋雨之后，慢城之秋翩翩而至。不，应该说她是骤然降临的！ 一夜之间，她带来了晨起遍布幽谷的冷凝的霜，带来了傍晚吹过旷野的萧瑟的风。天高云淡，凉风轻拂，秋意浓浓，清气舒爽，一时间山城被重新点染，变得萧瑟肃穆起来。在正午骄阳的映照下，天空湛蓝湛蓝，远山是这个蓝色幕布的点缀，而山上的灌木丛经霜后变成了万花筒，成了大自然这个画家不经意打翻的颜料板。各种艳丽的色彩，经过秋阳的滤洗，宛如九

12、天瑶池里跌落了一地的碎玉：那红的似火，粉的像霞，黄的温润，紫的透彻，绿的苍墨这一切原本艳艳的扎眼，却因为远了的缘故，蒙上一层薄薄的凝紫的纱衣，成为那么柔和，那么神秘，那么美得不可捉摸的画幕。在秋日的山城漫步，道旁的红枫和李树叶子经霜后已然通红一片，在秋风里翩然翻飞，如一只只轻盈随意的蝶，掠过你柔柔的发际，划过你陶醉的眼眸，落在你悠闲的足畔。红岩河岸的银杏叶子，变成了一片片一朵朵金黄金黄的花瓣，在秋风中起舞。你听：沙沙一一沙沙一一，与河水的哗哗声，和鸣成秋的动人旋律，演绎着生命的华美神韵。这明艳的天光色彩，这妩媚的树之精灵，这厚重的秋之风姿，一定会惊艳到你了！你就这样惬意地踩着满地落蕊，头顶蓝盈

13、盈的纯净的天空，迎着缕缕肆意萧萧的秋风，沐浴着秋日温温暖暖的阳光，徜徉在这斑斓且足氧的山城街头，你不由得想要做个深呼吸，想要对着那座矗着高高的摘星楼的翠矶山大喊一声：太白，我爱你！“川原秋色静，芦苇晚风鸣。”对贾岛的诗句的理解，也是要在亲历亲见之后，才更加真切而深刻。高山植物园内、塘口的人工湖两岸，湿地草甸密布。芦苇茫茫，水巷纵横，野趣天成，风情独特。湿地里的芦苇丛，有的稀疏，有的繁密，纤弱的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑。掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬地飘散开来，如优雅的雪花，如迷你的小伞，如轻盈的落叶。它们悠然地，自由地随着风

14、儿飘散，成了远空白云的伴友，成了溪面白雪样的点缀。流水的哗哗声和芦苇荡的沙沙声，仿佛在柔情蜜意地絮语，又好像在恩恩爱爱地说着情话。流水绕着芦苇，缠缠绵绵，也是一副耳鬓厮磨、难以割舍的模样。湖面波光粼粼，如诗如画，映照着头顶的湛蓝的天空，和作为点缀的几丝儿云朵。让你分辨不清，究竟是湖面无限接近天空，还是天空和云朵在向地面俯冲下来？姜眉路北侧的蓝莓谷的白色塑料大棚，一道道一排排也在这秋阳秋风里，飘飘悠悠，泛着银色的粼粼波光，无限延展了人工湖的地域，让你似乎看到了一个纯净广阔的茫茫湖面，与那“天空之境”别无二致。魔天大轮高傲地矗立水边，有几只野鸭在轮盘上栖息，突然有姜眉路上大货车的鸣笛声，惊起了这些

15、水鸟，让你在秋光夕阳里，欣赏到现实版的“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的寥廓壮观盛景。如若你还不够尽兴，请移步山中，看那满坡坡、满梁梁的醉人的红叶吧！“树树皆秋色，山山唯落晖”、“挂林风景异，秋似洛阳春。不知道哪句诗才能最精准的描述山间秋色？那大自然的如椽巨笔，浓墨重彩地将一幅秋天写意画呈现在秦岭之巅：在那苍山黛峰之上，一圈圈，一坨坨，由绿转黄，由黄变红，由红渐紫的色彩变化，那么绚丽又那么柔和地晕染开去。而其中以红色为主色调，给山们披上了一件件艳丽的七彩的霓裳舞衣，舞动山河，摇落一地的翡翠珠玉。山脚的红果果像燃烧的火焰，映红了天边的云朵；山坡的枫叶正诗意浓浓地点燃一季的热情，心里萌动的情思晕染了山的脸颊；这一抹红，蔓延开来，勾起了枝头绯红的心情，绽放给寂寥的秋日一个醉美的相思，一个羞羞的深吻，漾红了半个天际，又氤氯发酵了整个山头的红晕。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠J范公用他沉郁雄健之笔力，抒写低回宛转的秋思，未免多了一份凄清衰飒、寥落悲怆。我更喜欢毛泽东“看万山红