部编版（2016） 八年级上册《背影》同课异构教学设计（二）.docx

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1、部编版（2016） 八年级上册背影同课异构教学设计（二）教学目标：1 .感知“背影”形象，探究“背影”感人的原因。（重点）2 .学习本文运用外貌、动作、语言等描写，聚焦背影展示人物形象、表达情感的手法。（难点）3 .把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。（重点）4 .品味本文素朴而又典雅、简净而又细致的语言。（难点）5 .体会父子情深，学会珍惜感恩。教学方法：朗读法、自主合作探究法教学课时：二课时教学过程：第一课时课时目标：1.感知“背影”形象，探究“背影”感人的原因。（重点）2 .学习本文运用外貌、动作、语言等描写，聚焦背影展示人物形象、表达情感的手法。（难点）3 .体会父子情深，学

2、会珍惜感恩。一、目标导航L（课前板书：背影）作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“朱自清”三个字已经和背影成为不可分的一体。今天就让我们一起来欣赏这篇文章，看看到底是什么让它打动了一代又一代的读者？ 2.齐读课时目标二、预习检测：1 .常识积累朱自清（1898 1948 ）字,江苏扬州人， 、学者。著有诗文集，散文集等。2 .读准字音交卸（）奔丧（）琐屑（）簌簌（） 踌躇（） 蹒跚（）3 .根据释义说词语或者解释词语（）：乱七八糟的样子。簌簌：o （）：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。赋闲：O4 .本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月

3、台为“我”买橘子的事。表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了 “我”对父亲的思念之情三、整体感知默读课文，拿笔标注关键词、句，完成课文脉络梳理。课文脉:络开篇设疑惦记背影（思念父亲）1别后别后思念悲凉气翔铺垫背影2刻画苒影J惜别背影再现背影（别时家境）2 3（细心关照）4-5（望父买橘）（父子分手）（别后怀念）四、合作探究父亲对“我”的疼爱以及“我”对父亲的理解、感激与思念，朱自清都是通过“背影”这一形象来表现的，让我们再次走进文本，感知“背影”形象，探究“背影”感人的原因吧。这三个问题大家在课前已经有了一个初步的思考，接下来请大家以小组为单位，把自己的想法跟同学交流一下。（学生讨论，老师巡视）朱自

4、清写的“背影”为什么能感动大家？你怎么看？哪个组先来分享?L研读课文第六段，想象画面，说说文中最打动你的地方是哪里?参考：（1）父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了黑色。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！与“我”的紫毛大衣形成对比，突出父亲对“我”的爱。（2） “父亲是一个胖子”攀爬月台会比较艰难，明知艰难还要去，体现了父亲对“我”的爱。（3） “蹒跚地走到铁道边” 一句中“蹒跚”的意思是腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。形象地写出了父亲走平路时艰难的样子，可以想象他上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。（4） “攀

5、”“缩”“倾”三个动词写出了父亲攀爬月台时的艰难，表现了父亲对儿子的关爱之情。追问：将“攀”换成“抓”好不好？不好， 因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，用“攀”更能体现父亲爬上月台的艰难。（5） “我走了，到那边来信！ ”“进去吧，里边没人。”看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。小结：这一段运用了外貌、动作、语言等描写，对父亲的背影进行了细致地刻画，表现出父亲买橘子的不易，形成了一个令人印象深刻的背影形象。（板书：细节刻画）（6）第6段中，作者两次描写父亲的背影后，都说忍不住落下泪来，作者被父亲为自己的付出深深感动，这

6、是用“我”的情感反应来烘托这个背影。（板书：侧面烘托）2 .父亲的背影作者看见得不少，背影本是寻常物，为什么这次的背影让他潸然泪下？试从2-3段中寻找原因。明确：第2、3段写父子离别时的家庭境况：祖母去世、父亲失业、偿还债务、满院狼藉、光景惨淡，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，在这样的背景下，父亲还细致入微地关照儿子就显得更为感人。（板书：背景设置）3 .概括文章4-5段父亲为儿子所做的事情，分析其作用。过渡：在祸不单行、阴云笼罩的日子里，父亲看似不经意的爱显得异乎寻常地感人。父亲这种看似不经意的爱，除了克服困难给作者去买橘子之外，还有吗？ 明确：（1）决定亲自送行；（2）照看行李；（3）讲定价

7、钱；（4）送子上车；（5）选定座位；（6）叮嘱儿子；（7）嘱咐茶房。这两段所写的事情非常细碎，几乎都是一笔带过，与后面对集中描写的背影相比，是一种铺垫。（板书：详略得当）父亲为我做了这么多，而我却觉得他“说话不大漂亮” “迂”，这时的“我”并没有接受父亲的爱，不理解父亲，与父亲对我的爱形成了一种反差。在“我”对父亲的关爱不领情的情况下，为什么父亲还是一如既往的对“我”好，还去给我买橘子呢？因为父爱是无条件的。这样处理，其实是为下文写作者被父亲的背影感动蓄势。师小结：聚焦背影，是这篇散文成功的一个重要因素，让人感动的父亲形象，朱自清是通过背影来呈现的，这个小小的背影在特定的环境下，被朱先生作为叙

8、述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一股深情。儿子深受感动落泪，开始理解父亲、思念父亲。请大家带着一种崇敬的心情再次大声地读一读文中打动你的语句。五、拓展延伸同学们的深情朗读让我想起了你们的父母。我们有些同学的父母可能常年在外打工，陪伴我们最多的是爷爷奶奶。 你觉得你的父母（或爷爷奶奶）辛苦吗？你感觉到他们的爱了吗？请你说说在自己的经历中，父母（或爷爷奶奶）哪些关爱你的细节令人难忘？结束语：父母爱子女之心，无微不至；父母爱子女之事，可写的万千。本文以小见大，将父亲的挚爱全部凝聚在背影里。我们也想到了父母及其他长辈平时对自己的许多钟爱,令人动容，希望我们能经常发现生活中的简单之美，增进对天下父母心的深刻理解。板书设计：人物描写背影感人侧面烘托父子深情背景设置详略得当