部编版（2016） 九年级上册 第三单元《岳阳楼记》习题课教学设计.docx

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1、部编版(2016) 九年级上册 第三单元岳阳楼记习题课教学设计【教材分析】：岳阳楼记，该篇文章更是融儒释道三家思想于一体。范仲淹更是中国文人中的佼佼者，是初中阶段的精讲篇目，中考热点，所以必须学扎实，学透彻。因此，我设计了这节习题课。【学生分析】：作为生活在农村的孩子，我们无法做到行万里路如读万卷书，但我们可以读万卷如行万里路。清贫锁住了我们的视线，可锁不住我们的视野。【教学目标】：1、很好了理解本文的人文思想。2、了解“岳阳楼”在中国文化中的特殊地位。3、品味中华文化的绝妙之处。【教学技术】：电子白板【信息技术应用思路】：使用电子白板，我更多是用它向同学们展示自己搜集的课外资料，并且用题目的

2、形式展现出来。给足学生思考的时间，小组成员之间可以相互讨论，也可以向老师提问，对其思路进行点拨。一、基础训练案(学生根据课文准确回答问题)：1、岳阳楼记是谁应谁之邀而写的？范仲淹应滕子京邀请而写成2、滕子京是什么人？从何可以看出？迁客，“滕子京谪守巴陵郡”3、来到岳阳楼上的迁客看到什么？心情如何？“淫雨霏霏虎啸猿啼” “感极而悲者矣”“春和景明此乐何极” “其喜洋洋者矣”4、同为迁客，滕子京和他们的表现一样吗？从何可以看出？他又该属于哪一类人？不一样，“越明年，政通人和，百废具兴”仁人（品德高尚的人）5、比较仁人和迁客的差别？仁人不以物喜，不以己悲迁客以物喜，以己悲6、为何会产生这种不同？他有

3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想二、基础巩固案（学生诵读、释义、讨论）：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往熊粥不充，日戾始食。遂大通“六经”之旨。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注】适：嫁。短粥：稀饭。日戾：太阳过午。重肉：两样以上的肉类。1、解释下列句子中斜体的词。或夜昏怠（有时）去之南都（离开）翔以水沃面（就）日戾始食（才）2、用现代汉语写出下列

4、句子的意思（1）妻子衣食仅自足而已。妻子和孩子的衣食仅自保自养罢了。（2）五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。3、结合上文及课文，说说范仲淹有哪些好的品质。学习刻苦，关心国家大事（忧国忧民），生活简朴。三、拓展提升案（学生讨论、回答）：1、“此则岳阳楼之大观也二”前人之述备一”，你知道哪些前人写过洞庭湖的美景，举例回答。生：吴楚东南班，乾坤日夜浮。 杜甫登岳阳楼气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相2、除此而外，有关岳阳楼的对联都有些什么？四面湖山归眼底，万家忧乐到到心头。3、其中“忧” “乐”与文中哪一处有关联？先

5、天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、赏对联，答问题（学生读、体味、思考）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情；滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。（1） “一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是（B ）A.黄鹤楼 B.岳阳楼 C.滕王阁D.鹳雀楼（2） “两字关情”中的“两字”指的是（C ）A.王之涣在登鹳雀楼一诗中说到的“千” “一”。B.王勃在滕王阁序中说到的“老” “穷”。C.范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧” “乐”。D.

6、崔景页在黄鹤楼一诗中提到的“愁” “暮”。（3 ）这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思，正确的应该是（D ）A.上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B.上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C.上联写楼的传说，下联写湖光山色。D.上联写楼的史实与传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。四、总结提升案：1、填充表格（学生讨论、回答）篇目作者朝代思想桃花源记陶渊明东晋向往和平、安宁的生活与朱元思书吴均南朝梁向往自然、厌恶世俗岳阳楼记范仲淹北宋忧国忧民醉翁亭记欧阳修北宋与民同乐2、对对联（学生思考、讨论、回答）上联1：岳阳楼中，范仲淹作文寄情下联：桃花源里，陶元亮借景抒怀（学生）上联2：岳阳楼上，范仲淹忧国忧民下联：醉翁亭中，欧阳修与民同乐（学生）五、教学反思：课堂气氛非常热烈，学习气氛非常浓厚。尤其是后面让学生对对联，我的预想是它会成为本节课的大难点。最后的事实是它是难点，但远没我想象的难度系数那么大。同学们让我很吃惊。部分同学思路之开阔，语言运用之精美，措辞之贴切，令我始料未及。电子白板的使用让课堂不再单调，内容更丰富，内涵更充实。