部编版（2016） 七年级上册 第六单元 《天上的街市》教学设计.docx

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1、部编版（2016）七年级上册 第六单元 天上的街市教学设计【教学目标】1 .学习朗读,读出诗歌的音韵美。2 .感受诗歌的画面美，了解联想和想象的区别。3 .了解诗歌创作的时代背景，理解诗人追求光明和理想的思想感情。【教学重点、难点】重点：朗读诗歌，读出音韵美难点：品析诗歌语言，理解诗人追求光明和理想的思想感情。【教学过程】导课:同学们，今天我们来学习郭沫若先生的一篇经典作品天上的街市，天上的街市的体裁是诗歌，诗歌的学习，讲究一个“美”字。我们共同来感受这首诗的音韵美、图画美、今天我们就一起来品味这篇经典，来点亮我们的人生（板书：品味经典，点壳;人生）学习诗歌，最重要的就是读，首先我们进入今天的

2、第一个板块读出音韵美（板书:读出音韵美）板块一：读出音韵美一读诗歌：读准字音（三名学生一人一节，最后一节齐读，教师评价）。二读诗歌：读出节奏和重音。出示朗读脚本，进行朗读指导（节奏慢一点，/表示声音的停顿或者延长，红字表示重读），教师配乐范读，学生自读练习。三读诗歌：学生展示（男女生配乐对读，教师评价）。诗歌除了有音韵美之外，还有画面美，让我们继续我们的寻美之旅（板书：感受画板块二：感受画面美活动一：对比读女：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。男：远远的街灯,亮起来了。天上的明星,闪烁起来了1、那一段更好？为什么？引导学生体会“明、现、闪、点”几个词的

3、精妙活动二:联想与想象“街灯”和“明星”两个不同的事物有什么共同点？无数明亮师：作者有街灯联想到了明星，又由明星联想到了街灯，那么什么是联想呢？联想：由一事物想到另一事物的过程叫联想。2、诗人用心灵的眼睛眺望神奇的夜空，想像到了什么美妙的景象？（读第二节回答）想象到了天上的街市。天上的街市是现实生活中不存在的。想象：在原有感性形象的基础上创造出不存在的新形象的过程，叫做想象。联想：甲事物（存在）乙事物（存在）想象：甲事物（存在）乙事物（不存在）活动三、放飞想象3、想一想天上的街市是怎样的？天上的街市都有哪些珍奇?生畅所欲言。师：美丽的街市，不尽的珍奇，那里真的是应有尽有一一是的那里没有（饥寒交

4、迫），那里没有（斑驳不堪），有的是（美丽的街市），有的是（珍奇的物产）。4、美丽的街市，不尽的珍奇，除了富饶物质之外，还有什么呢？请大家齐读第三小节。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往5、街市上除了有不尽的珍奇之外，还有牛郎织女，大家听过牛郎织女的故事吗？谁来说一说。生：师：爱人天各一方，这是一个爱情的悲剧。亲人骨肉分离，这是一个家庭的悲居限故事中王母娘娘用金钗一划，一道天河波涛滚滚，难以逾越，隔开了相爱的人。而诗人笔下的天河是怎样的？生：“浅浅的”“不甚宽广”牛郎织女可以骑着牛儿“来往”（引导学生注意关键词）在天上的街市牛郎和织女过着自由幸福的生活,短短几

5、句话就颠覆了千年的不幸与悲哀，把幸福永远地还给真心相爱的人们。这就是诗人理想中的世界，在那里，没有痛苦，没有烦恼，没有丑恶，没有忧伤，只有无尽的闲适与安宁。生齐：是的那里再也没有欺凌压迫那里再也没有专横野蛮有的是牛郎织女自由来往有的是神仙眷侣闲庭漫步画面三：神仙眷侣，自由幸福三幅美丽的画面将我们带入了诗人理想中的天街：富裕、自由、幸福，接着我们将继续深入诗歌，进一步品味诗歌之美（板书：品味诗意美）板块三、品味诗意美活动一：揭示时代背景一、天上的神奇景物都是诗人想象出来的，诗人却肯定的连用了四个“定然”和一个“定”，为什么？揭示时代背景：半殖民地半封建社会的黑暗现实，冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血

6、! ”的黑暗现实游闲的尸，淫嚣的肉，满目都是骷髅，满街都是灵柩。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜。诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激动变成了苦闷伤感，但他依然执着的追求光明与理想，仰望星空，写下了这首诗。（穿插介绍炉中煤的写作背景）活动二：探究诗歌主旨诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来。理想之光能否划开深沉的暗夜？远远的街灯明了我想那缥缈的空中隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往你看，那朵流星，是他们提着灯笼在走

7、诗歌中出现的四次“定然” 一次“定品析词语：远远的街灯和明星那个更远？为什么现实世界的街灯比幻想世界的明星还要远？缥缈一一“缥缈”是什么意思?来往一一“来往” 一般用在什么关系的人之间？夫妻一家人用“来往”合适吗？流星用“流星”来形容幸福，你觉得这样的幸福？（与炉中煤的语言风格进行对比）教师小结:诗人在苦闷中彷徨,尽管现实黑暗如漆,尽管理想之光微弱如萤,但诗人依然热烈的憧憬着美好的生活。“愿你情人终成眷属,息你在尘世中获得幸福！”深情诵读，向经典致敬!学习了郭沫若先生的经典诗篇，我们大家也来放飞想象，创造出自己的诗歌之美吧!（板书创造诗歌美）板块四：创造诗歌美仿写：请发挥你的想象力，仿照示例，续写下面的句子示例：我想那深邃的海底，定然又美丽的龙宫.那龙宫里的公主，定然是世上最美丽的姑娘.我想那茂密的森林淀然有,-我想,.【板书设计】天上的街市郭沫若美 读出音韵美品读经典感受画面美点亮人品味诗意生美创造诗歌美