【七年级道德与法治上册同步练习第二单元】走近老师.docx

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1、七年级道德与法治上册第二单元同步练习 走近老师一、单选题1 .在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。人类数千年文明的延续，在很 大程度上靠教育来传承。这说明了（）A.教师是一个古老的职业B.没有教师就没有人类社会C.教师的职业是现代才有的D.人类社会出现后就有教师这一职业2 .时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高 的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备（）有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心A. B. C. D.3 . 一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的 回答来帮我解决困惑。当我有生活的困难时，老师像妈妈

2、一样帮助和关心我”。这个同学主 要描述了老师的（ ）有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心A. B. C. D.4 .下列古诗词是描写教师的职业特点的有（）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。A. B. C. D.5 .有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃认真；有的 同学说，我的老师就像大姐姐，和蔼可亲；有的同学说，我的老师不苟言笑，我一看见就感 到威严。同学们的这些说法说明了（）A.老师不同，风格相同B.老师不同，风格不同C.老师都是不苟言笑的D.老师都是风趣幽默的6 .对

3、于不同风格的老师，我们应该7 承认老师之间的差异要求所有的老师必须一样接纳每位老师的不同学习老师身上值得学习的地方8 .B.C.D.二、主观题1.仔细阅读漫画，回答下列问题。(1)想一想右图漫画中为什么要赋予教师批评教育权?(2)右图漫画中学生说他想受表扬，而老师说批评你是为你好？怎么才能化解二者的 不同认识。(3)结合漫画说一说你对教师这一职业的理解。2.请你用简洁的语言，概括出每位老师的特别之处。任课老师特别之处语文老师数学老师英语老师地理老师历史老师体育老师3.故事交流会在古今中外，有很多的大教育家。例如孔子、柏拉图等，他们的教育方法和教育成果让 人们受益匪浅。请你和同学一起搜集教育家的

4、故事，然后在班级里面进行交流和分享。参考答案一、单选题1 .【解析】选A。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是一个古 老的职业。人类社会出现在先，教师职业出现在后，所以B的说法是错误的。C的说法也是 错误的，教师这个职业从古就有，不是现代才有的。D的说法也是错误的，人类社会不是一 出现就有教师这一职业。2 .【解析】选D。习近平总书记在第三十个教师节表彰大会的讲话内容提到了好老师没 有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。就是要有理 想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心。3【解析】选Do这名同学主要描述了自己在学识上和生活上遇到困难时得到了

5、老师的 帮助，这体现了老师具有扎实学识和仁爱之心。4 .【解析】选C。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青J用来形容为国尽忠的人。“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情J用来形容人们之间的友谊。而老师就像辛勤的蜜蜂和勤 劳的春蚕，为了教育不辞辛苦。5 .【解析】选B。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解 决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。所以教师不同，风格也会不同。6 .【解析】选C。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。 我们要承认老师的差异，接纳老师的不同，学习老师身上值得学习的地方。要求每位老师都 必须一样不现实也不可能。二、主观题1 . （I）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。赋予教师批评教 育权，就是为了让教师更好的教育学生。（2）作为学生要认真理性对待教师的批评，有则改之无则加勉。作为教师要多看到学 生的进步，及时鼓励学生。（3）教师是人类文明的主要传承者之一，我们要理解尊重教师。2 .学生结合老师的特点回答即可。3 .此题为活动实践题，学生主要是收集教育家的故事进行班级交流。