三年级上册第一单元《猜猜他是谁》习作教学设计全套.docx

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1、三年级上册第一单元猜猜他是谁 习作教学设计全套一.教材分析三年级语文上册第一单元围绕学校生活”这个专题，编排 了大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文。 单元的习作要求是体会习作的乐趣。这是统编教材第一次提 出习作的概念，第一次正式的习作练习。习作的主题是猜猜他 是谁，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，旨在激发 学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状 态自然地进入习作练习。教学内容紧扣校园主题，贴近学生真实 的校园生活。教材习作页先以轻松的口吻提出一个游戏活动的建议，调动 学生的兴趣，激发他们的参与感；在此基础上提出书面表达一一 选择一个同学来写一写的要求，同时也给

2、了学生自主表达的余地 写几句话或一段话，对长短不做要求。这样的安排既符合三 年级起始阶段学生的学习特点，又能够较好地消除学生习作起步 时存在的紧张心理。教材习作页的中间以图表的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了介绍同学的范例，目的在于帮助学生打开思 路，知道可以从哪些角度去写。这些提示的角度源于学生的真实 生活，介绍时所用的语言符合三年级学生的表达特点，能够非常 好的启发学生思考的方向，顺着春江小语范文库中范文所给 的思路想下去、想开去。教材习作页的最后，对本次习作提出了具体的任务和要求： 写出同学最特别、最让人印象深刻的地方，要求只选择一两点写 下来即可，这从一定程度上降低了习

3、作的难度。开头要空两格, 旨在提示学生注意写作最基本的格式。写后读给同学听，看能否 猜出所写人物，意在用游戏的形式鼓励学生进行写后交流分享, 降低习作的严肃性，又为学生搭建展示自我、完善习作的平台, 也是让学生在分享交流中共同提高的过程。二 .教学目标1 .通过猜一猜游戏、学习范文库等方式，学习通过抓住人物 的外貌、性格、品格、爱好等特点进行介绍。2 .通过创设情境，在表达中感受习作的乐趣。三 .教学重难点1 .学会观察人物，抓住人物的外貌、性格、品格、爱好等特点进行表达。2 .学会抓住人物最显著的特点事例，并写下来。四 .教学准备教学课件、春江小语范文内容、习作单、板贴五、教学过程板块一：课

4、前诵读、游戏激趣课前学生诵读古诗文池上所见司马光砸缸王 戎不取道旁李。1 .出示描写人物的古诗文所见池上司马光砸缸 王戎不取道旁李。2 .学生诵读。3 .教师引导，切入主题。这几篇古诗文虽然短小，人物形象却极为生动传神，寥寥数 语，儿童之可爱、司马光之勇敢、王戎之机智，这些特点”便 跃然纸上。那怎样才能生动传神的刻画好人物？我们先一起做几 个小游戏。（板书：特点）（-）看图片，猜人物（游戏1：看谁猜得快）师：根据大屏幕上的图片信息，快速说出人物的名字，谁先 举手谁先说。播放学生喜爱、熟悉的人物形象。第一组：动画人物（懒羊羊、大头儿子和小头爸爸等）第二组：文学作品中的人物（美人鱼、木偶匹诺曹等）

5、学生猜对后说说理由。师：我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他 们。咱们第一关难度要升级了。（二）听文字，猜人物师：不光看图片能猜，听文字也能猜，谁想试试？（请三位 学生读文字内容）例：他是一只身材魁梧的熊，有着棕红色的皮毛，红色的大 鼻子，香肠嘴，为了保护森林家园，与自己的弟弟一起和伐木工 光头强展开了斗争。（一一熊大）外貌例：她是世界上最美丽最善良的公主，被迫逃到森林后遇到 了七个小矮人，她帮他们清扫院落、整理房间、制作晚餐，和小 动物们成为好朋友，却因王后的嫉妒吃下毒苹果而倒下。（一一 白雪公主）性格例：他是个疯狂的丑虫子爱好者，总想养些致命的丑虫子， 比如黑肥尾蝎、巴西游走蛛

6、、牛头犬蚁等。他每个星期一定会去 抓一次虫子，就算在小区里找也行。一边爬高山，一边顶着烈日 抓虫子，对他来说根本不算什么。（一一某同学可替换）爱好听了这段话，大家一下子就猜到他是咱们班的某某同学，瞧， 不用眼睛看也能猜呢，文字也会说话，难度升级也难不倒同学们， 一下就猜出他们是谁了，说说你们是怎么猜的。生自由回答。原来我们可以通过文字传递的信息，抓住人物最大特点进行 描写，让我们知道这个人是谁。你看，抓住特点多有意思啊！（板 书：抓住）板块二：动机激发，自主表达（-）我来试试（游戏2 :看谁猜得准）看图提取人物特点，学写外貌。师：在出示的人物图片（几组有相似但区别又明显的图片） 中任意选择一个

7、，不能出现名字，说给同学听，请别人猜。看看谁最具有一双慧眼，能找到图中人物外貌上与众不同的 特点，用一两句话说一说。生小组说，请三名学生上台展示。预设评价：L你能抓住人物最突出的特点来表达，说出他的与众不 同（比如懒羊羊的贪吃、爰睡）。2.你能说出他的关键信息来提醒大家。（比如一吃菠菜 就变成大力士的波派）。板块三：积极练说，展示评价（-）小组内轮流说（游戏3 :看谁说得好）师：现在咱们进入第三关，难度又要升级了。咱们身边的同学也各有不同，请在班上选一个同学，想一想 怎么说才能让我们猜出他是谁。注意说的时候不能出现他的名字 和班级职务哦。生在小组内自由练说。（二）全班展示交流师：谁第一个来试试

8、！注意咱们的游戏规则哦！不出现名字、 班级职务，说的时候不能用眼睛看那个同学或是用手指那个同学。生举手展示，师生评价并随机板贴（外貌、性格、品质、爰 好）师：刚才老师发现有些同学只说一两句话，大家立马就能猜 到是谁，因为他们的外貌实在太有特点了，那如果是这样呢?（出 示两位长得相似的同学照片）或者一些同学，既不是小卷发，也 不是黝黑的皮肤，没有特别明显的外表特征，你还能让大家猜猜 他是谁吗？生思考，回答。师：我们试着借助书本上的四段提示来更好的帮助我们猜出 他是谁。（出示本次习作中图示的四段话）1 .读一读，想一想，他一一有没有可能是你认识的谁？2 .这四段话分别是从哪些方面来写的？师：不难发

9、现，我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面 去发现人物的特点。很多小朋友可能觉得这样简单的概括还有点说不好，别怕， 邵老师给每个小组准备了三个锦囊，请小组一起打开。对啦，锦囊里的妙计都是来自我们富阳春江小语范文库 的内容，请每个小组读一读，合作找一找、圈一圈，范文里从哪 些方面写出了外貌特点？或者写出了性格、品质、爱好这些方面 怎样的特点？例：外貌他，小小的眼睛，皮肤略微有点黑，同学们总说他是非洲人。 和我一样，他也留一个小平头，发质特别硬，摸起来，刺刺的。（头发）他，留着短短的头发，圆圆的脑袋上长着一双炯炯有神的眼 睛，一对大大的招风耳，还有一张能说会道的嘴巴，皮肤黑黑的， 那是健康的标志。

10、他的皮肤黑黑的，头大大的，眼睛看上去很严肃，鼻梁上架 着一副边框是金属做的蓝色眼镜，像个小博士。他个子不高，体重却很重。他有一张圆圆的脸蛋，中间是一 个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕。例：性格他是一个十足的吃货，一日三餐必须有肉，可谓是无 肉不欢。因为每餐要吃一碗肉，所以体重就蹭蹭蹭地往上 飙。于是，今年暑假里，他的妈妈给他制定了强制减肥计划，每 餐只能吃一块肉。但是经讨价还价后，计划中的一块变成了三块。 一个暑假过后，他终于成功”增肥了五斤！原来，由于他人缘 太好，每天都去邻居家蹭肉吃别看她温柔，偶尔也会成为班里的小辣椒。要是你无缘无故 地去招惹她，那就要小心搬起石头砸自己的脚哦！记

11、得有一次, 张宸宇不知好歹地用力拍着她的头，一边拍一边说：小包子, 哈哈哈！她生气了，眼睛瞪得圆圆的，目光像一柄利剑在张宸 宇脸上扫射，似乎在警告张宸宇她要发飙了。（泼辣）有一个特点就是非常好动，常常惹老师生气。就说今天吧， 科学课老师正在讲课，别的同学都专心听讲，唯独他东瞅瞅，西 看看，还时不时地转过头去，跟后面的同学叽里呱啦说个不停。 老师转过身来，不动声色地走到他身边，轻轻地敲了敲桌子，叫 他专心听讲，小动作不要太多！只见他做出一副大惊失色的样子, 马上坐好。过了一会儿又老病重犯老师又看见了，叫他站起来， 但他嘴里还在嘟嚷,气得老师两眼冒火。例：品质有一次班里大扫除，每个同学都有自己的任

12、务。有的擦黑板， 有的擦桌子，有的擦窗户，还有的在扫地他被安排到擦桌子， 他的动作很快。抹布在他的手中就好像有了生命，不停地穿梭在 桌子和椅子之间。不大一会儿，属于他自己的任务就完成了。而 他却没有休息，又在需要帮忙的同学之间来来回回。不多会儿功 夫，班里的卫生就打扫完了。他助人为乐的精神，值得我们学习。他很爱劳动。教室里的工具间常常又脏又乱，最后总是他把工具间收拾得干干净净的。垃圾桶里垃圾满了，只要他看到，马 上就把垃圾桶提到校园的垃圾房里去倒掉。他找来两块废木板，一个薯片盒和几个钉子，打算做一架小 飞机。他先把薯片盒和两块木板组装出飞机的形状，再用小锤子 敲打钉子，叮叮叮，梆梆梆在锤子和钉

13、子的敲打交响曲 中，一架小飞机做成了！（爱动手实践）例：爱好她爱看书，每月都能评上班级书虫，而且是条不折不扣的特 大号书虫。你瞧，一下课，她又捧了本课外书在阅读的世界里遨 游了。此时你去叫她玩，她准会一脸迷茫地说：什么？或者 压根儿不理你。你要是去拉她，她准会跟你撒娇：乖，自己去 玩吧，我还要看书呢！其中他最喜欢的是下围棋。他用课余时间去上围棋培训班， 平时就在家里和哥哥切磋棋艺。在富阳区小学生围棋比赛中，他 过关斩将获得了第六名的好成绩。就在今年暑假，他晋升为围棋 二段。跳绳是他的强项之一。每当我们跳完绳，老师就会请他来给 我们演示。他跳绳的速度实在是太惊人了 ！想要给他数跳绳的个 数，可不

14、是一件容易的事情。只见他手握跳绳，屏息凝视，”呼，呼，呼，简直就像脚底下装着一个马达，飞转的绳子连老 师都快数不清个数了，同学们更是看得眼花缭乱。他还是个疯狂的丑虫子爱好者。他总想养些致命的丑虫子， 比如黑肥尾蝎、巴西游走蛛、牛头犬蚁等。他每个星期一定会去 抓一次虫子，就算在小区里找也行。一边爬高山，一边顶着烈日 抓虫子，对他来说根本不算什么。生小组合作、汇报，师板贴。师：看，不知不觉，我们竟然从范文中找到了这么多具体的 事例来描写人物特点，有了具体的事例，能让别人读得更明白， 猜得更准哦。板块四：班级展示，突破难点师：刚才同学们总结了那么多好方法，现在咱们开始在小组 里试试。(-)组内互动评

15、价(游戏4:互动猜猜猜)师：学着范文描写具体的事例，对照黑板上的外貌、性格、 品质、爱好等，选择一位同学，在小组里说一说，猜一猜，评一 评。小组活动。(二)班级互动猜评同学们说得热火朝天，接下来，咱们要进入最刺激的环节， 请一位同学到讲台前，利用希沃抽签功能，随机抽取他要讲的同 学，同学们听一听，猜猜他说的是谁。生上台互动。板块五：对照目标，自由练写师：同学们说得这么精彩，邵老师也要告诉大家一个好消息， 下周我们三年级板报展示就要开始啦！第一期的板报主题就是猜猜他是谁，需要征集大伙儿的作品，如果你的作品入围了， 可以张贴在学校宣传栏的展示墙上，全校的同学都可以根据你的 作品来猜猜他是谁，所以我们一起来挑战：看谁写得像。有信心 吗？注意听清楚这一轮的挑战规则：(1 )写下你心中与众不同的那个他。(2)根据星级自评表学习修改自己的习作。(3 )得票数最多的前10位同学获得板报展示资格。（-）激发写作动机师：把你想写的他写下来，怎么想的就怎么写，怎么说 的就怎么写。咱们比一比，谁写得像！时间8分钟。（学生写在介绍单上，如）（二）对照目标练写同学们都完成了自己的习作，咱们别急着交，这里有一份星 级评价表，请大家对照表格，修改