乡镇开展教育活动强调要求.docx

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1、乡镇开展教育活动强调要求一要做实“学”的文章。要组织开展多层次全领域学习，推 动党员领导干部在深化、内化、转化上聚力用劲。要坚持原汁原 味学。全体党员要读原著学原文悟原理，通读研读党的*大报告、 党章、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等学习 材料，班子成员还需要学习著作选读、和殷切的期望、亲 切的关怀等特色材料，深入学习领会关于ZT教育系列重要讲 话精神、关于树立和践行正确政绩观的重要论述、关于党的建设 的重要思想等，严格落实“第一议题”制度，及时跟进学习最新 重要讲话和指示批示精神，全面系统掌握习近平新时代中国特色 社会主义思想科学体系、核心要义和实践要求。要坚持以上率下学。严格落实

2、“周五讲堂”学习制度、不断 优化师徒结对授课形式，以“新”的话语、“活”的讲述、“潮” 的传播，引领机关干部牢记嘱托、感恩奋进，深刻领会这次ZT 教育重大意义，紧密结合我镇实际，以更高标准更高质量开展好 ZT教育，引导广大党员干部进一步学懂弄通做实习近平新时代 中国特色社会主义思想，忠实践行“八八战略”、坚定捍卫“两 个确立“、坚决做到“两个维护”。要坚持党课宣讲学。深化“万场党课下基层，结合*年 度党员冬训春训，如果基层有需求，领导班子成员可结合学习体 会和实际工作到联系村、分管领域结对企业讲专题党课。各级党 组织要结合实际，通过述学讲学、座谈发言、面谈交流等方式， 检验理论学习实效。二要做

3、实“研”的文章。要认真贯彻中央和省、市、区委关 于大兴调查研究的部署要求，深入开展“大走访大调研大服务大 解题”，与“解放思想、唯实惟先”大讨论活动衔接贯通，念好 “深、实、细、准、效五字诀，查堵点、破难题，结合龙岗实 际摸清社情民意、解决实际问题。要做好驻村大调研。要用好“周 二下村日”，真正理解“为什么驻村”、明白“驻村干什么”、搞 清“驻村怎么干”，做到“吃透政策上情”和“搞清基层下情” 的有机结合，做村庄发展的建言者、乡村共富推动者的。要做好考核大研判。各条线要提高思想认识，锚定争优目标 不放松，进一步吃透考核要求，压实工作责任，不为困难找借口， 只为争优破难想办法，不折不扣推动考核指

4、标任务落地见效。要 做好入企大服务。要全面深化“千名干部助千企”精准服务，针 对重点企业、重点项目需求，主动上门、精准高效、全周期跟进， 扎实服务企业、服务项目，谋实招、做实功、出实效，以一流的 营商环境全力推动高质量发展。要做好核心问题大破难。直面历 史遗留的*等核心问题，深入剖析问题存在根源，探寻解决问题 方法。三要做实“干”的文章。要围绕推动党的*大精神和中央、 省市区委重大决策部署，特别是区委一届五次全会决策部署落地 见效，深化“感恩奋进、实干争先”行动、“奋进新时代、建设 新天堂”系列变革性实践和“党建领航实干奋进”五大行动, 聚力推进“七大争先”，把ZT教育成果体现到高质量发展的成

5、效 上。干要有方向。要始终围绕新的指挥棒下如何争先晋位这一命 题作文开展答题，集中精力干要事，集中力量干大事。干要有重点。我们的*在装修收尾阶段，*如何发挥更大经济 效益还需要探索，*代表的农旅ip打造还不够响亮，*项目推进 还不够有力，这些中心重点工作，如何干好、如何有力推动，需 要我们在座所有党员干部去思考、去出力。干要有状态。我们的一些党员干部，干事创业精气神不足, 缺乏担责意识，缺乏斗争精神，遇事明哲保身，“躺平”心态， 遇到难题有思维惯性和路径依赖，不敢动真碰硬、不善攻坚克难。 要以此次ZT教育为契机，深入自我剖析、自我改正、自我提升， 做到胸怀全局，知重负重、砥砺前行，能挑大梁、敢

6、打硬仗，努 力推动党委政府各项决策部署，真正把各项重点工作落到实处。四要做实“改”的文章。持续开展“政治检视、党性体检”， 从ZT教育一开始把查摆解决问题贯穿始终，深刻检视剖析、深 入整改落实。查摆问题要准。要聚焦、党中央关心关注的问题, 影响制约高质量发展的问题，人民群众急难愁盼的问题，防范化 解重大风险中的问题，全面从严治党中的问题，综合调研发现、 群众反映、巡视巡察、审计监督和“解放思想、唯实惟先”大讨 论活动等发现和反馈的问题，广开言路、畅通渠道，形成全面、 准确、有分量的问题清单。销号整改要实。对问题清单采取动态管理、滚动销号的方式 进行整改，健全整改落实闭环工作机制，严格规范问题销

7、号标准 及流程，问题销号情况及时报上级ZT教育办公室审核。专项整 治要精。专项整治项目不盲目追求数量，要确保整改成效。对* 等问题开展专项整治，分析根源，对症下药，切实改出成效。五要做实“建”的文章。要坚持“当下改”与“长久立”相 结合，对ZT教育中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想的好做法好经验，及时以制度形式固定下来。聚焦深层次体制 机制调整、改革攻坚突破事项等，注重与年度计划出台政策相衔 接，建立ZT教育期间拟出台制度清单，研究出台一批管根本、 管长远的制度成果，对反复出现的问题注重从制度上找原因，进 一步完善体制机制、补齐制度短板、堵塞工作漏洞，坚决避免同 类问题、解决过的问题重复出现。把“问题清单”转化为“成效 清单”，推动“解决一件事”升格为“解决一类事”。以新气象新 作为推动高质量发展取得新成效，在新的赶考之路上书写不负时 代、不负人民的崭新答卷。