4的认识(一年级)(人教版一年级教案设计).docx
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1、4的认识(一年级)(人教版一年级教案设计)教学目标(一)使学生能正确地数出数量是4的物体的个数,会读、会写数字4.(二)使学生正确掌握4以内数的顺序和大小的比较,掌握4的组成.(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义.教学重点和难点重点:4的认识及组成.难点:区分“第几”和“几个”的含义.课前准备(一)教具:计数器、主题图、点子图、方块图和小棒4根.(二)学具:小红花图片4个、小棒4根.教学过程设计(一)复习准备1 .填空:2 .看卡片口答:(二)学习新课启发谈话:老师指黑板上的桃子图提问:3 个桃子再添上1个是几个?(4个)师说:对,3个添上1个就是4个,今天我们来学“4的认识”.(老师
2、板书课题)小明他们班的同学到电视机厂参观,看见工人们在生产电视机.过了几天,老师又带他们到农村参观,他们来到农村,看见了什么?(出示主题图)1 .认数4.(1)出示主题图,学生观察,说一说他们来到农村,看到了什么.师问:这幅图上画的是什么?数一数:有几个农民?几台拖拉机?师问:原来有几台拖拉机?又开来几台? 一共有几台?指名把三句话连起来说.(2)用小棒摆四边形:(出示磁铁小黑板)老师在磁铁板上摆出一个四边形.师问:你们看,老师摆了一个什么图形?(老师摆了一个四边形)或(正方形)师问:这个图形是用几根小棒摆成的?师说:你们愿意摆吗?好!请你们拿出4根小棒,也摆一个四边形.师说:刚才我们数了 4
3、个农民、4台拖拉机、4根小棒,这些人和物的数量都是4,我们就可以用4来表示.(用红笔描写课题4)(3)你们还看到哪些东西的数量是4个4个的?提示:想想在教室里、校园里、家里、马路上(桌子、椅子都有4条腿、汽车有4个轮子、黑板有4个角、4条边等等)2 .教学4以内数的顺序.(1)指名上前在计数器上先拨3个珠子,再拨1个.师问:3个珠子再添1个是几个?(用完整话回答)(2)出示点子图:师问:每个点子图下面应该用数字几表示?学生回答,老师板书1234请同学按照数的顺序说说3的后面是几? 4的前面是几?齐读:12343213 .比较3和4的大小.(1)出示方块图:师问:左边有几个方块?右边有几个方块?
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