论文：民间游戏在中学体育教学中的推广价值.docx

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1、论文：民间游戏在中学体育教学中的推广价值随着社会的发展和物质生活的丰富，中学生可选择的娱 乐方式和高科技玩具越来越多，从而使传统民间游戏的生存 空间越来越小。相比现有中学体育教学课堂的古板与单调， 缺乏鲜活力，形成遥相呼应之势。中学生个性张扬，对体育 课堂的反感与排斥，存在消极的情绪，致使体育教学处于休 眠的状态，激发不出学生的参与兴趣，不利于青少年的学习 与成长。介于这种形势，以民族民间传统游为载体，通过收 集、筛选、改编、拓展、整合，对民族民间游戏“丢沙包” 设计在中学体育教学课堂中，一方面对民族民间文化和体育 资源进行了整合，传承与传播了民族民间文化；另一方面对 中学体育教学课堂进行创新

2、，改变传统教学方式，带动了学 生的积极参与。为此，体育教学有目的地开发和利用民族民 间传统体育游戏，既有利于增强中学体育教学课堂的乐趣， 又有利于培养中学生学会动手与创新的能力，对激发中学生 的体育兴趣与民族民间游戏的传承发展具有积极的意义。1中学体育教学困境分析Ll体育课地位不受重视体育课地位不受重视的历史由来已久，一方面受学校领 导和部分教师对体育与健康科目认识不够，很多中学主课教 师向体育教师“借课”现象司空见惯，在他们心里认为，学 生升学是他们唯一的希望，学校唯分数论的观点；另一方面 父母或监护人对孩子的身心发展不重视，以为孩子只要语文、 数学、英语、物理、化学这些科目优秀就是很棒的孩

3、子，这 是“书呆子”行为，很多人对国家倡导的素质教育认识不充 分。1.2体育教学场地设施欠缺体育教学场地设施是正常开展体育教学的保障。由于受 到经济发展不平衡的原因，体育教学设施较落后与欠缺，很 多地方中学面临的主要问题，一些学校连最基本的体育教学 设备、器材、道具都供应不足，很多学校没有独立或完整的 足球场、篮球场、排球场；足球、篮球、排球也不足。很多 时候体育教学也只能被迫成为“放羊式”,教学任务无法完成, 如此环境下开展体育教学的效果便可想而知。1. 3体育教育师资力量薄弱且专业素质偏低体育教师师资力量薄弱于专业素质偏低也是中学体育教 学过程中面临的主要问题之一。经常会看到一个中学体育教

4、 师上完全校体育课，或者由其他科目教师来代替上体育课的 现象，传统观念认为，体育课就是那么简单，给学生随便上 上就可以了。以致于通常我们会听到这样一句话：“你的数学 是体育老师教的“。其实，大部分是这样的，体育课总是被其 他科目教师占取，还有一些因素是由于体育教师不够专业，只会懂一些简单的体育专业知识。L4体育课教学观念落后体育课教学观念落后、更新不及时造成了很多中学体育 教师还停留在传统的教学方法和规则中，对新课标的提出既 没有具体的实施方案，教学观念又改变过来。在传统的体育 教学中，大部分体育教师只会独自教学，而则针对群体性的 教学情况不多，这样使得教学时间就会捉襟见肘，导致完不 成教学目

5、标。事实上，采取群体教学的方法反而会促进师生 的相处和谐、共同进步。为此，采用民族民间游戏开发集体 性体育教学，对激发学生的体育兴趣，渲染学校体育氛围具 有良好的作用。1.5体育教学课堂单调乏味体育教学课堂教学创新是很多中学体育教师无法实现 的，原因在于一些地方很多教师还保留着原有的教学模式、 老方法，在他们认为，教学的方式方法在过去能行的通，现 在也行得通将来一样行得通，以致于体育课堂的单调乏味， 很多学生对体育课产生了厌学，或者不学的心理变化。学生 心里的变化，体育教学课堂的教学方式的单调与乏味，同样 影响着中学体育教学的顺利开展与发展。2. 1实用性价值民族民间游戏在中学校园推广，它的开

6、展将会为学生增 添乐趣和欢笑，青春期这个年龄段的学生对游戏的热爱远远 超过我们的想象，很受学生们青睐。为此，以民族民间游戏 为载体，开发中学体育教学课堂，丰富中学体育教学资源， 对学生而言是一种乐趣，也是一种传统文化的继承与传播， 这就体现出了民族民间游戏的实用性价值。游戏的简单操作、 直观反映更能让学生学会和实践，这也将会提高学生参加游 戏的积极性和主动性，也能达到锻炼身体和促进体育教学有 效开展的目的。2. 2文化艺术价值民族民间传统体育游戏文化是我国优秀的民族文化遗 产，它富有鲜明的中华民族民间传统体育的特点。它所体现 出来的偏普遍性、乐趣性、便捷性、地域性、健身性和娱悦 性等特点，民族

7、民间游戏在中学校园推广，体现出它的文化 艺术价值。适合学生的身体和心里发展规律，适合素质教育 对校园体育教学革新的条件。民间体育游戏结合竞争游戏的 内容，对学生的身心健康成长有非常大的作用。民族传统体 育运动取材优越，因地制宜，在任何地点、任何时间都可以 进行开发利用。3. 3创新性价值创新是一个民族不断发展的动力。体育教学创新对体育 课程的改革具有推动作用，传统体育教学还停留在以前的教 学模式，都是以篮球、排球、足球、田径等几方面来进行体 育教学，可以说是单调与枯燥。以民族民间游戏开发体育教 学，本身就是在创新体育教学的情境下，不断开发与创新体 育教师教学理念，不断激发学生对民族民间游戏创新

8、的兴趣, 其以民族民间游戏为载体开发体育教学课堂的过程，就是创 新体育教学与民族民间游戏的过程，具有创新性价值。在中 学校校园里进行推广民族民间游戏，是对原来的体育教学模 式的改革，民族民间游戏的校园推广，将会带来更多的体育 教学创新成果。3.1提升思想认识，加强组织指导加大宣传和开展民族民间游戏体育教学对于增强学生身 体素质，增进学生健康，丰富体育教学内容，培养学生勇敢 和顽强拼搏的良好心理品质等价值的认识。这就要求教育主 管单位和中学体育领导，要充分利用电视、互联网、报纸、 知识竞赛等多样形式宣传民族民间游戏的价值与作用，也需 要成立以主管学校体育工作的负责人带头的领导部门或组 织，按照上

9、级统一部署，精心策划，认真研究制订方案，确 保民族民间游戏体育教学工作的全面展开2。同时，还要利 用多种形式，定期或不定期地进行监督考查，切实推进民族 民间体育游戏在中学有顺利的进行。3. 2加强民族民间体育的挖掘与整理文化的民族性是文化的根本。为此，中学校园开发利用 民族民间传统体育教学应该本着传承与发扬、继承与革新的 原则，对不同地域的民族民间传统体育通过自身的加工处理, 分析和分类，在保证民族民间传统体育原生态性、历史性、 地域性、民族性、经济性的前提下，加强民族民间体育的挖 掘与整理。通过对民族民间传统体育游戏的技术动作与原理、 活动内容与活动形式、场地设施、器械规格等进行专研和开 发

10、，让它更加适合我国的新课标下的中学体育教学实际情况。3. 3强化体育专业师资队伍建设中学开发利用民族民间游戏体育教学，既要求体育教师 自身要拥有丰富的体育文化理论知识，又要熟练的运用和掌 握动作技术能力，能进行实际实战能力和技能。因此，我们 在开发与利用民族民间传统体育教学过程中，这必须花更多 的精力和时间等来组建一群既了解中学体育教育教学发展规 律，又有富足的相关工作经历的师资力量团队。这就要求变 革中学体育教师的人事制度，鼓励民间的.有学之士走入到中 学进行讲学；要加强对现有体育教师的在职期间的培训，定 期或不定期地开办短训班、学习班和研讨会等，由针对性、 有重点地提高中学体育教师在运用民

11、族民间体育教学中的理 论知识水平和实践能力水平。4. 4构建民族民间体育教材体系通过查阅相关中学体育教材或专著，我们很难找出系统 化、规范法的民族民间体育教学内容。为此，研究认为，应 由教育主管单位出面，“联合体育理论界、学术界、教育界、 民族宗教界和史学界专家等编写适用于中学使用的民族民间 体育游戏项目的指导性的教程2 O体育用书的编改应展现出 合理性特征、时代性特征和实效性特征，体育教学内容的设 计要凸显民族民间传统体育的特性和区域之间的特色，只有 这样才能推动中学民族民间体育教学向着系统化、规范化和 科学化方向发展。3.5因地制宜，鼓励开发校本特色课程地域辽阔，资源丰富是我国的一个特色，

12、同时也造成了 环境、气候、场地等条件的大不相同。地域环境的差异也给 我们的学校提供的有效的、可以利用的资源不尽相同，有些 资源丰富，有些资源匮乏，因此，要开发利用民族民间游戏, 要坚持一切从实际出发，因地制宜，根据学校提供的资源来 开展，充分开发学校自身就有的资源，教师和学生积极参与, 鼓励开发校园民族特色的教学课程，打破常规，坚持创新， 让民族民间游戏在校园里扩散，发展成一种新文化潮流。中 学开展民族民间游戏的体育教学，是发展中学体育文化，是 具有民族特色的校园文化，也是创新教育和特色教育的典范。3. 6与时俱进，多元化，全面发展社会经济文化的发展，各领域也齐头并进，争先向前， 民族民间传统

13、体育教学的开发利用也与时俱进，跟紧社会发 展潮流。切实推广多层面、多角度、多思维的民族民间体育 教学方法，在大时代背景下迅速开展起来，一方面是民族民 间游戏在体育教学中推广是符合社会的需要，响应世界的号 召，全面推进开展民族民间体育游戏是大势所趋。既能开发 教育教学方法，还为传承民族文化奠定了保障和条件。因此, 民族民间游戏在中学体育教学中的推广要与时俱进，多元化, 全面发展.4结语在校园中运用民族民间游戏，既能充实校园体育教学体 系，又能传承与传播民族民间文化，以民族民间游戏作为体 育课程资源开发，可以不断丰富中学体育课程资源，改变中 学体育场地设施缺乏的困境，同时对改善传统中学体育教学 的

14、机械化、程式化、呆滞化具有良好的作用。以民族民间游 戏为载体的中学体育课堂教学模式的革新，既体现了师生共 同参与创造体育教学的过程，又营造了共同完成体育教学效 果的氛围；既消灭了师生的被动性与主体性的界限，又倡导 了有效教学与有益教学的价值观念。参考文献1吴双全.我国非物质文化遗产法律保护的新探索JL 兰州学刊，(1)： 12.2钱应华.高职高专院校开展民族民间体育教学的探讨 J.教育与职业,(3)： 21.3黄红军.新课程背景下数学有效教学理念与策略浅议 J.现代教学研究,(1)： 5.4张希亮.武传荣.对“贴膏药”游戏的改编及说明J.中国学校体育，(2)： 49-50.5李燕强.试论体育游戏与体育教育J.北京体育大学 学报，(2)： 21.6辛兵.游戏在体育教学中的重要作用J.辽宁教育行 政学院学报，(1)： 33-34.