（新人教版）音乐七年级上册 全册教案.docx

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1、课题：欣赏蒋蕾之歌飞来的花瓣课时：第一课时教学目标：1、通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。3、能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。教学重难点：1、重:点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。2、难点：实践体验力度记号的作用。教 学 过程二、三次备课一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长 为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心 培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老 师的歌！教学过程（一）欣赏蒋蕾之歌1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么

2、样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理 在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲 音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再 次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来 分析一下。生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱 次强弱）； 节奏：稳健，略有动感。师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和X X.（二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。()欣赏

3、歌曲飞来的花瓣1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景。提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记 号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到 的作用。3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号 的作用。三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、 我爱米兰、教师圆舞曲。师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。四、课堂总结(伴长大后，我就成了你)1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到 教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦 了！ ”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅 膀吧！为你们

4、的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的 为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！教学反思课题：中学时代课时：第2课时教学目标：1、学会歌曲中学时代，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲 伴奏O2、解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。教学重难点：能够疏练的演唱好歌曲中学时代，并理解其深刻的哲理。教 学 过程二、三次备课（-）师生问好！（二）导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们 求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认 识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实 让人难以忘怀。（三）视唱练习：花蕾之歌主旋律师：同学们！我们今天就

5、是中学生了，对于中学时代， 你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度 过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首中学时代歌 曲。（四）学习过程：1.作品分析：（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好 的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美 好的中学生活，主题鲜明、深刻。中学时代里“系着红 领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令 人感动。（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。学生讨论（略）（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学 们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时 代”是怎样的时代？（4）播放歌曲中学时代学生讨论：（略）师

6、：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金 时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有 的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。（5）今天我们就来学习这首歌曲中学时代a朗诵中学时代，熟悉歌词，感受歌词的美。b讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、 增时线、连音线、小节线等。C视唱简谱，熟悉歌曲旋律。（6）高声区大跳音程的跳跃a师范唱，学生模唱b慢速练，待准确后再演唱（7）长音的时值要求学生要把握好（8）师带唱歌曲中学时代（13遍）（9）学生跟着老师的手风琴有表情的演唱歌曲。（10）分小组练习歌曲中学时代要求尽

7、量背唱歌曲 （老师巡堂指导学生练习唱歌）（11）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反 复教几遍。（12）全班有表情的齐唱一遍。（13）师：今天我们在速度的变化中体会一下歌曲。（学生排练中一一老师指导一一）（五）扩展欣赏水木年华的中学时代，感受歌曲的不同。（六）课堂小结我们今天不但学习了歌曲中学时代，而且还懂得了 珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴， 不辜负老师和家长的期望。教学反思课题：歌曲校园的早晨课时：第3课 时教学目标：1、会唱歌曲校园的早晨。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。3、能认真聆听乐曲校园的早晨，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然

8、的情感，并能随乐舞 动，自编自演。教学重难点：1、切分“0强位出现休止符，增强了歌唱难度。2、根据歌曲自编自演。教 学 过程二、三次备课一、导入1、听年轻的朋友来相会，导入新课。今天，我们要学一首校园 歌曲校园的早晨。二、歌曲简析、乐理、节奏1、三段式A+B+2、反复跳跃记号3、弱位起音、切分音4、I 0 X X X X X X I二、学唱歌曲1、我们一起来欣赏一下校园的早晨，听一听并思考：这首歌 曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？2、有感情地朗读歌词。师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。3、重点学唱第一段。逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练 习。师：因为我们这首歌是以

9、校园生活为素材的，所以出现很多强位上 的休止，使音乐显得活泼可爱。I X 0 X X X X I学生齐唱第一段，老师伴奏。打节奏要清晰，打的声音不要太大。4、学唱第二段。（1）分句指导歌唱（同上）。（2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。（3）学生齐唱第二段，老师伴奏。5、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三段。6、齐唱校园的早晨。（1）按怎样的顺序唱？(2)边打拍子边跟录音机唱，纠错。(3)边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的 样子。四、歌表演。一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的 场景。五、小结今天，我们一起学习了校园歌曲-校园的早晨，我们感受

10、到了 音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长 的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、 爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！教学反思-课题：歌曲歌唱祖国课时：第4课时教学目标：1、学唱歌唱祖国，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学 生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲 的方法。3、通过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。教学重难点：1、唱音准的方法。2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。3、对歌曲情绪的处理。4、个别节奏的掌握及演唱教 学 过程二、三次备课一、导入1、听年轻的朋

11、友来相会，导入新课。今天， 我们要学一首校园歌曲校园的早晨。二、歌曲简析、乐理、节奏1、三段式A+B+A2、反复跳跃记号3、弱位起音、切分音4、I Ojc, X X X X X |三、学唱歌曲1、我们一起来欣赏一下校园的早晨，听一 听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样 的情绪？ 2、有感情地朗读歌词。师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第 一段歌词。5、重点学唱第一段。逐句教唱，讲授重点、难点 乐句，并加强练习。师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所 以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。I X 0 X X X X I学生齐唱第一段，老师伴奏。打节奏要清晰，打 的声音不

12、要太大。6、学唱第二段。（1）分句指导歌唱（同上）。（2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音 的乐句。（3）学生齐唱第二段，老师伴奏。5、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三 段。四、歌表演。一至四名学生用自编舞蹈表演再现 第一乐段所表现出来的场景。五、小结今天，我们一起学习了校园歌曲-校园的早 晨，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、 亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇 篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱 老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！教学反思课题：欣赏红旗颂课时：第5课时教学目标：1、了解吕其明及其作品2、初步了解管弦乐的构成3、初步了解节奏、节

13、拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作 用。教学重难点:能视唱红旗颂的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐 情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的 情感内容。教 学 过程二、三次备课（一）组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪， 准备上课。（二）导入新课：课前播放五星红旗（刘媛媛演唱），创设课 堂教学情景。（三）、讲授新课：1、赏画：油画开国大典2、讨论：从画面感受到一种什么样的氛围。身临其境假象，我们置身在那样一 个场景中，感觉如何。3、播放开国大典视频，感受氛围。4、听赏吕其明红旗颂（管弦乐曲）：、简介吕其明及其代表作品。（师生共同交流）、简介管

14、弦乐队构成。（弦乐组、铜管组、木 管组、打击乐器组）、聆听引子主题片段。思考：你听了红旗颂号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳义勇军进行曲（国歌）、聆听红旗主题。教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗 主题”。思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的 联想和感受？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速 度、力度、音乐情绪变了。结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风 格特点的变化。歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革 命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗 志昂扬的情绪。、分别用不同的节拍4/4和2/4,唱一唱两个 主题，加强对作品的感受和体会。、听赏再现部。乌考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用 手势示意。请学生听辨出东方红主题，并在聆听过程中用手 势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感 受。、完整听赏红旗颂。5、课堂小结：比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲） 的表演风格特点。相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发 内心的共鸣。不同点：