【荐】2022年小学教学类制度.docx

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1、【荐】2022年小学教学类制度教师发展篇（40分）教师专业发展包括：教师个人专业发展档案建设、教师基本功、教师专业发展成效等内容。一、教师个人专业发展档案建设（10分）教师专业成长档案，包括个人基本的信息、三年个人成长规划、学期发展计划、期末成长总结反思、外出学习培训及参加教研活动情况、优质教案、研究性论文撰写、荣誉获奖统计等。教师专业成长档案，项目齐全、格式统一美观。内容丰富全面，教育故事、教学随笔、教学设计、教学反思、听课感受、外出学习体会、班级管理心得等，体现教师专业成长过程的点滴积累，不走形式。学期末由学校成立评审小组对教师成长档案情况进行检查赋分。备注：1 .每年必须在原来的基础上进

2、行增添，作为相应学期档案建设赋分的重要依据。2 .对年满45周岁的教师不做统一要求，教师个人根据自己实际情况选择做和不做。如不做，可向教研室申报备案，成绩为同年级同学科的最低分；如按照要求做，则根据实际量化赋分。二、教师基本功（20分）钢笔字:每天使用统一字帖开展练字，定期统一检查赋分。（5分）课文朗读:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，课堂中敢于范读。（5分）理论学习：每月由学校推荐进行主题理论学习，体会切题真实，与教学实际结合。（5分）微课制作：能熟练掌握微课制作技术，并在课堂实践中应用。制作水平高，图文并茂，各种音视频技术使用熟练。（5分）三、教师专业发展成效（10分）由学校各科室组

3、织的活动，或组织参加的上级各项活动。均可获得相应加分，获得证书在教师职称竞聘中加分的项目不再加分。（-）教学类L校级讲课比赛一等奖1分，二等奖0.5分2 .校级基本功、教学资源评比、辅导学生参加各种竞赛等活动一等奖1分，二等奖05分；3 .校级典型发言1分；4 .在省、市、区教学督导检查中受到通报表扬的分别加3分、2分、1分。计分办法：以上可累计积分，最多限3件，最高分不超过5分。（二）政教、安全1 .在校级讲课比赛中获得一、二等奖的可获1、0.5的加分；公开课、示范课按相应级别一等奖对待；录像课降一级次使用。校级典型发言、现场会现场加1分。2 .个人参加学校组织的基本功、演讲、书画比赛等活动

4、获奖的，可获1、0.5加分。3 .辅导学生参加校级科技创新、竞赛等比赛获辅导奖的可获1、05加分，辅导班级参与合唱、广播操、体育竞技获得校级一二等奖按2、1赋分。计分办法：以上可累计积分，最多限3件，最高分不超过4分。（三）教科研类L校级教科研课题在规定结题时间内，顺利结题，负责人一次性加2分，成员按负责人1/3赋分，成员最多4人。2.由学校教科研部门统一组织，严格限制件数的课件、论文、实践报告、教学资源评选、征文、小制作和小发明等，将按照一二等奖分别加1分、0.5分。3.在迎接上级的教科研检查活动中，作为典型现场负责人、典型发言、解说员等，加1分。计分办法：以上可累计积分，最多限3件，最高分

5、不超过4分。（四）宣传报道教师积极撰写宣传稿件，每篇省市区媒体、校微信采用的可分别加 2、1、0.5 分。计分办法：以上可累计积分，最多限2件，最高分不超过2分。教学常规篇（100分）教研员及教干职责负责指导、把关先导课及学案设计，并提出修改意见。负责组织集体备课的全过程，真实、有效、教师参与度高，互动好。负责点评、总结、归纳、记录，尤其要善于发起对话，提出讨论问题。负责时间把控，纪律组织。由备课组长和包靠教干负责期末对单元集备参加质量评分。一、备课（40分）（一）集体备课制度（20分）加强集体备课。集体备课以备课组为单位进行。同一年级各学科任课教师分别组成备课组（英语按教师所代年级进行分组）

6、。大学科集体备课每单元1次；小学科集体备课每月1次；每次集体备课包组教干和教研员要全程参与，集备内容比教学进度要至少提前一周。集体备课要做到“四定”、“四备”。“四定”：定时间,半天无课日每周一次；定地点；定内容，严格按照计划安排进行，提前一周拟定好课题；定主备人，逐周安排好每次活动的主备人和先导课授课人。“四备”：备学生（了解学生学习的全面情况，备学生的心理特点，探讨学生学习的掌握情况，对症下药讨论现阶段教学方案）、备下周学习内容、备重点课例、备作业（课前预习作业、课堂作业及达标题、课后延伸作业等；作业要少而精，作业要分层）。集备时要带教材、带课标，要做好集备流程与内容记录，签到、拍照，教研

7、室与校长室双线按时检查，及时收集备记录并存档。（二）个人备课制度（20分）所有教师必须精心备课，备课要课时齐全，作文指导课、习题课和讲评课都要有备课；禁止照搬照抄教学参考书的内容，禁止抄袭现成的教案和课件。备课形式为纸质备课和电子备课两种形式，教龄3年（含3年）以下的教师手写详案（英语学科选择高年级书面，其他年级书头）；教龄3年以上的教师，电子备课课时教案（详案），同时完成简案（可选用书头备课或是卡片备课）。（英语学科选择高年级书头，其他年级电子备课）。学科带头人、骨干教师和年龄在45岁以上的教师可任选一种备课形式写简案；毕业年级下学期，教师备课要与习题讲评和知识整合教案相结合，注重教学的实效

8、性，突显备考的针对性，教案形式不作统一要求。附：检查标准具体要求1 .需在课本前面张贴本学段课程标准。2 .书写在课本上的上下或左右空白处，书写的内容包括:教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思（教学反思至少一周一次，每学期不少于15次，用红笔突出体现）。3 .书头备课要达到以下三个标准：A内容完整，不缺项、漏项，特别是教学过程要详实；B书写工整、美观；C不要影响课本的阅读。1.备课本格式：目录+本学科相应学段的要求（纲目式,不少于两张）+课时备课详案2.课时备课包括：课题、课型、教学目标、教学重点与难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。一课一案，内容详实，

9、格式规范；做到有活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思记录，反思至少一周一篇，教案后面直接空三行写教学反思，用红笔突出体现，（每学期不少于15次）。子备课1 .内容：教师个人学期计划+教材解读+课时详案+课时课件。（个人电脑上建立单独文件夹保存）2 .电子详案：课题、教学目标、教学重点与难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。借鉴的教案、课件要有修改，不得带有网站水印。所有的电子教案均需上传*智慧云平台个人空间。内容格式为：标题方正小标宋简体二号，正文内容为四号仿宋，行间距为25磅。备注：根据学科要求及其特点，对各学科的备课要求如下：英语：选择高年级书面备课，一课一

10、案；语文：做到一课一案，要求课型齐全，有新授课、略读整合课、整本书阅读课、作文讲评课等。数学：做到一课一案，要求课型齐全，有新授课、练习课、复习课等课型，可对相关教学内容进行整合。注：一课中有多个课时的，仍计为一个学案。带主课兼职艺体或常识的教师，要对兼职的艺体或常识进行书头备课；包班教师选择一主科书面备课，另一主科书头备课，不再进行艺体常识的备课。二、听评课制度（10分）教师每学期听评课20节以上；校长每学期听评课20节以上，业务校长、教研室主任、学科教研员和负责教学的中层干部每学期听评课40节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与教师的交流研讨，做到听了要评，评了要改。积极借鉴课堂观察等先进

11、工具，提高听评课实效性。检查标准：既要查数量更要看质量，听课笔记教学流程记录不全、无反思与评价意见、目录、封面或表头信息不全，每出现1处扣1分。三、作业设置与批改制度：（40分）（附各科作业的设置）各学科作业设置分为规定作业和学校特色作业两个层面。特色作业每学期不少于2次。其中一二年级要使用小印章批改，英语使用好贴画。一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业量不超过1小时。作业批改标准：作业要全批全改，作业批改要及时准确，使用规范的批改符号，合理运用激励性评语。应做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，学生订正后，要进行二次批阅。鼓励学生建立纠错本和积累本。禁止让学生及家长代为批改作

12、业。特色作业:科年级年级三年级四年级五年级六年级、1文识字卡诗配画名人记录卡0记手抄报思维导图学数学小报数学日记数独数学小报数学故事思维导图一语单词卡片单词书思维导图手抄报四、试卷分析补偿制度（10分）每单元进行一次单元测试。教师要及时批改试卷，及时分析，分析完后再进行试卷讲评，每次试卷要有家长签字。讲评后根据单元教学存在的问题进行针对性的平行检测，以帮助学生及时查漏补缺，全面巩固所学。各年级要采用补教补学的形式进行积累提升。每单元一次。要求：补教补学不得采用整篇试卷的形式，要有重点有选择，回授及时，有批改有等级有日期。卷面整洁、版面安排合理、装订整齐。备注：L校本教研讲课说课：男58周岁、女

13、53周岁的教师参加中心校组织的校本教研活动不作统一要求，如不参加讲课，要提前向教研室申报说明，课堂教学成绩将按照同年级同学科最低档计分。因身体等原因未能参加讲课的经教研室落实，学校研究后按照同年级同学科最低档计分。2.教学常规各项累加最后折合成100分。532常规检查模五定:定人员、定时向、定地点、定名次、定等级三在度、查质量、查所有人两评价：评价个人、评价学部附：各科作业设置学科年级语文数拼拼音四线田格田格写话写字（字帖）作文小作文配套练习随作一年级每周2次a每周2次a每课1次每周2次2二年级a每周2次每单元1次每课1次每周2次V2三年级vz每课每单vz每单元每周2次21次元1次1次四年级a每课1次每单元1次vz每单元1次每周2次2五年级a每课1次每单元1次每单元1次每周2次V2六年级每课1次每单元1次每单元1次每周2次V2说明：1 .英语课堂作业三四年级以字母、单词、句子为主，五年级六年级内容。4次。高年级单独设读书笔记，内容为练字或者摘抄，每学期不少于4次。2 .低年级教辅批改使用基础训练。一年级数学使用日字格，注重学生数字练字,3 .语文字帖注重教师的圈点和学生书写的规范性。*区三小常规作业设置语数英学业成绩评价（400分）学生学业成绩评价主要是对学生在学习过程中，知识技能、情感态度、价值观、学习方法等方面做出评价。学期末进行一次语文、数学、英语期末考试，语文