中小学（幼儿园）师德师风建设三年行动计划（2021—2023年）.docx

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1、中小学（幼儿园）师德师风建设三年行动计划（20212023 年）为贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知、中共XX省委XX省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见和关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案等文件精神，建立健全XX市师德师风建设长效机制，提升我市中小学（幼儿园）教师思想政治素质和职业道德水平，从2021年8月开始，开展为期三年的师德师风建设专项行动。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的

2、成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育管理与督导,加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作原则（一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神为根本遵循，全面加强我市教育系统师德师风建设，严明政治纪律和规矩，从严加强师德师风建设。（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长

3、发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。（三）坚持完善机制。内强素质，外塑形象，注重内外机制共建。通过强有力的制度建设和针对性举措，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平。加强教师权益保护，创设良好从教环境。健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。（四）坚持常抓不懈。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化，不断激发教师的使命感和责任感，使广大教师自觉践行师德师风规范。三、工作目标到2023年，教师队伍思想

4、政治素质和职业道德水平明显提升，建立健全公、民办中小学（幼儿园）师德师风建设长效机制，全社会对教师职业认同度高，尊师重教蔚然成风。四、工作职责市教育和体育局、镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）和中小学（幼儿园）要明确工作职责，真抓实干、密切配合，形成师德师风建设工作合力。市教育和体育局牵头抓总，统筹、指导、督促镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）、市直属学校（幼儿园）落实师德师风建设。各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）负责本镇街师德师风建设工作，统筹、指导、督促本镇街公、民办中小学（幼儿园）落实师德师风建设。各中小学（幼儿园）具体落实师德师风建设，对师德师风建设中存在的问题要及时上报、立

5、行立改。五、主要内容与措施通过市、镇街、学校三级联动，加强教师队伍思想政治工作，提升教师思想政治素质和职业道德水平。创新师德师风教育，加强师德师风宣传，实施师德师风考核，强化师德师风监督，完善师德师风奖惩机制，构建起教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制。（-）加强思想政治工作。1 .主要内容：（1）坚持思想铸魂。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，开展系统化、常态化学习，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。（2）坚持党建引领。充分发挥教师党支部和党员教师作用,健全党的组织生活各项制度，建好党员教师队伍，建强教师党支部。2 .工作措施：（1）加强思想政治理论学习。健全教师

6、理论学习制度，每半个月固定半天开展学习教育。组织教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行、学做融合，引导全体教师爱党爱国爱社会主义,增进教师对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导广大教师在培育和践行社会主义核心价值观上起带头和示范引领作用。（2）加强教师党支部建设。中小学（幼儿园）党委（总支、支部）书记（校长）是学校师德师风建设工作第一责任人，结合党史学习教育，引导全体教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。全面实施把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨

7、干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量，发挥党员教师的先锋模范作用。开展好“三会一课”,充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，将教师党支部建成涵养师德师风的重要平台。（-）创新师德师风教育。1 .主要内容：依据教育部印发的中小学教师培训课程指导标准（师德修养），重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，特别是习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、”四个引路人”、“四个相统一”、“六个要”等重要论述精神，系统开展师德师风建设专项培训和专题研讨活动。2 .工作措施：市、镇、校三级联动，集中组织师德师风系列专题教育。市教育和体育局每年组织专题培训2次，各镇街每年组织中小

8、学（幼儿园）中层以上干部专题培训2次，各学校每季度组织教师专题培训1次。市、镇、校分级举办师德师风建设专题研讨班，就师德师风建设自查自纠问题进行专项研讨，探索问题解决策略。市教育和体育局：以各镇街教体文旅局局长（教育和体育事务中心主任）、市直属学校（幼儿园）正校（园）长、各镇街学校正校（园）长为对象，统筹举办“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命”专题培训，通过理论宣传、政策解读、实践指导、经验介绍、研究讨论等形式，提升思想认识，厚植理想信念。镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）：以各镇街校（园）长、学校中层干部为对象，采取集中学习和研讨等方式，组织学习习近平总书记关于师德师风建设的重要

9、讲话精神，提升学校中层及以上领导干部开展师德师风建设的能力。学校：以培育和造就新时代“四有”好老师为目标，组织开展一次培训、举行一次宣讲、开好一系列会议、进行一次走访、列出一张清单等“五个一”系列活动。用好用活学习强国、XX教师研修网等学习平台。教师通过参加师德师风专题讲座、主题征文、研讨交流等活动，线上线下结合、校内校外联动，自主开展师德师风教育学习，提升师德素养。（三）加强师德师风宣传。1 .主要内容：坚持正确舆论导向，大力宣传新时代爱岗敬业、立德树人、改革创新的XX教师新形象。开展多维度、多层次宣传活动，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统

10、掀起争做“四有”好老师的热潮。营造尊师重教氛围,提升教师职业荣誉感和归属感。2 .工作措施:（1）组建市、镇街两级师德师风宣讲团。由市教育和体育局、各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）组织，高质量、常态化推进市、镇街两级宣讲活动，把师德师风优秀教师请进课堂，用身边人身边事诠释师德内涵，积极推广我市师德师风先进经验。（2）开展“师德师风建设主题教育月”活动。每年9月，通过门户网站、“两微一端”、征文活动、演讲比赛、主题报告会、舞台表演等线上线下相结合的方式，积极开展主题教育月宣传活动。（3）营造尊师重教氛围。厚植师道文化，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，将尊师观念渗透进学生的价值体系。开展

11、入职和荣休仪式，弘扬尊师风尚。引导家长尊重学校教育安排,尊重教师创造发挥。通过新媒体，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。（四）实施师德师风考核。1 .主要内容：每学年，各级教育主管部门和学校负责组织实施师德师风考核评价工作。师德师风考核应符合教师职业性质，促进教师专业发展。坚持主体多元评价，定性与定量相结合，考核设合格、基本合格和不合格三个等级。考核结果存入教师档案。2 .工作措施：将师德师风考核作为教师年度考核的核心内容,摆在首要位置。根据工作需要，不定期开展师德师风考核评价。将“学习强国”学习平台推广应用等情况纳入师德考核。采取个人自评、教师互评，学生、家长和学校参

12、与评价的方式，全面客观评价教师的师德表现。完善教师个人师德档案，实行一人一案，推行师德考核负面清单制度，填报教师个人年度师德报告表，签订师德承诺书，师德考核结果存入教师个人师德档案。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者，其年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。（五）强化师德师风监督。1 .主要内容：严格教师资格和准入制度，规范教师队伍常态化管理。建立完善镇街教育行政部门和学校自查自纠、谈心谈话、信访监督“三维”监督机制，建立多元监督体系。加强教育督导检查。2 .工作措施：(1)规范教师队伍管理。严把教师入口关，规范教师资格申请认定

13、，严格思想政治和师德考察，完善教师招聘和引进制度。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。建立教职工入职违法犯罪信息查询制度，对不合格人员取消聘用,及时解除聘用合同。(2)建立“三维”监督机制。建立自查自纠制度，通过家长提、自己找、上级点、相互帮等形式，自查本镇街或本单位在师德师风方面存在的问题，并对存在问题建立台账、逐一整改、及时销号。建立谈心谈话制度，及时发现教师师德师风的不良苗头，对师德师风不端的教师要多次谈话提醒并记录在案，拿出针对性解决措施。建立信访监督制度，各镇街、学校要健全信访受理机制，主动公开师德师风违规行为投诉电话、受理部门等信息，构建学校、教师、学生、家长和

14、社会广泛参与的师德师风多元监督体系。(3)加强教育督导检查。市教育督导部门将师德师风建设纳入教育督导评价范畴。各级教育主管部门对公民办学校落实师德师风建设长效机制和教师践行职业道德规范的情况进行检查，将师德师风建设情况作为学校及领导班子考核的重要内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地区或学校开展专项督查。(六)完善师德师风奖惩机制。1 .主要内容：建立健全师德荣誉制度，深入挖掘优秀教师典型，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。完善师德师风查处通报机制，从严查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题,严肃追究单位和个人的责任，起到警示震慑作用。2 .工作措施：(1)选树师德师风先进典型

15、。每年择优推荐认定一批市师德标兵、市师德工作先进集体。组织“身边的好老师”等先进典型评选。推荐先进典型参评“xx好人”、“xx市道德模范”等活动。建设一批师德师风教育基地，开展师德师风示范学校、示范年级组、示范科组等评选活动。将师德师风表现作为各项评选的首要条件，在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面优先考虑。(2)完善师德师风违规行为通报机制o镇街教育主管部门、市直属学校(幼儿园)要定期向市教育和体育局报送师德师风违规问题查处情况报告。发生重大的、社会关注度高的师德师风违规事件要及时向上级教育主管部门报告。对查实的师德师风违规行为进行通报。(3)依法依规惩处师德失范行为。落实新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则xx省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理工作指引等文件精神，针对违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等师德