二下《评选吉祥物》教学设计3篇.docx

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1、二下评选吉祥物教学设计3篇二下评选吉祥物教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。【学习目标】1 .结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2 .结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。3 .在调查活动中，

2、通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。视频：小动物介绍。师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。生2：参加竞选活动。语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来

3、竞选了？生：4只。师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。生2：少数服从多数。师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。（很好）生2：我们可以投票。（这个方法好）生3：可以站队、分组。（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。二、探究新知（一）开展调查1.前置学习分享评选吉祥物前置学习单班级： 姓名：学号,调查统计知多少师：刚才大家提到了调查？（板书：调查）师：关于调查你有哪些了解呢？请在4人小组

4、内交流你们的课前预习单。一个小组汇报师：你们的知识可真丰富。确实，调查统计遍布在我们生活中的角角落落。师：那我们就通过调查来评选吉祥物。师：怎样调查，你有什么好办法。生1：我们可以举手表决。生2：我们也可以投票。生3：我们也可以分组站队。师：方法真多呀！接下来，就用大家想到的方法开展调查。设计意图：学生提出不同调查方法，体验调查方法的多样化。经历调查过程（1）举手调查师：我们先试一试举手的方法，（板书：举手）老师已经感受到大家跃跃欲试的心情了。谁来读一读举手调查约定.师：你觉得一会举手的时要注意些什么？生：只能举一次手。师：老师相信你们一定能遵守约定。师：谁想来当小小调查员组织大家举手调查呢？

5、小小调查员：请大家做好准备，注意只能举一次手哦！开始！喜欢米奇的请举手；（数完在课件上记下数字。）喜欢哆啦A梦的请举手；喜欢巧虎的请举手;喜欢海绵宝宝的请举手；（预设：某种人很少，学生笑。你笑什么？跟你一样的人很多，你觉得很自豪，但是每个人都有自己的喜好，我们应该尊重自己及他人的想法。）师：按照大家的想法，该选谁呢？生齐：XX,因为选它的人最多。师：举手调查帮我们选出了吉祥物。感谢小小调查员，表现非常棒！（2）投票法师：刚才大家还说到了一一投票，想不想来试试？（板书：投票）师：那你觉得我们该怎样投票呢？生1：先选出自己最喜欢的动物。生2：投完之后要，要数一数。生3：投票比举手更保密。师：（是的

6、）投票调查更保密，旦大家互不干扰。下面，我们就用投票的方法调查。请一位声音洪亮的同学读一读：投票调查约定师：谁来当小小收集员。请先把你的票放进去，再去转着收集大家的投票。师：投完之后，该干什么？生1：数票。可以把同一种动物的选票放在一起，然后数有几票。生2：可以先分类，再数一数。生3：也可以一张一张地数。师：看来大家都想数一数，我们不仅要数，还要？生：把数记下来。（板书：记录）设计意图：通过实践操作让学生体验举手、投票调查的全过程。记录数据1.初次记录师：为了更公平、公正，我们选2个小朋友（一个唱票员、一个监督员）给大读票，他们边读，你们想办法边记录。小小唱票员：请大家先做好准备。开始！生：出

7、现记录跟不上。（老师发现记录跟不上）师：唱票员，请暂停一下。（师:刚才记录的过程中，谁遇到问题了？）生：我有点跟不上。师：老师这里收集了几位同学的记录方法，我们一起看一下。生1：我是用文字记录。生2：我是X符号记录，1个X代表一票。生3：我是用不同符号记录喜欢不同动物的人数，1个f弋表一个人师：看了刚才几位同学的记录方法，你（刚才慢的孩子）有启发？生1：文字记录速度慢，记不全。生2：我觉得用符号记录特别简单，也不容易出错。师：还可以用什么符号？生：各种符号。师：数学语言真奇妙，简单又明了。约定：认真听唱票员读票。用你喜欢的方式记录投票结果。设计意图：通过初次记录，让学生体会到记录时用文字记录不

8、够便捷，需要寻求更简洁的符号和图形记录。2.再次记录师：现在，我们用刚才大家总结的好办法一一简洁的数学语言，重新记录投票结果吧。小小唱票员：请大家先做好准备。开始！（请一位同学XX在黑板上记录）师：记录完成了。XX：谁想对我的记录评价或补充？生1：很清晰，每种用了不同的符号。生2：最后标出喜欢每种动物的人数。生3：我认为我的方法也很好，我是用画“正”字的方法记录，一笔代表一票,一个正字5画，很方便计算总数。师：为你们的智慧点赞！设计意图:这一环节的设计，不但积极地为学生创设实践操作的问题情境，让学生动手、动脑，在实践中体会比较简单的记录方法，并启发引导学生用其他一些比较简单的符号记录，鼓励学生

9、的求异思维。（三）分析、应用数据师：观察调查结果，选谁做吉祥物呢？生：XXo师：为什么？生：选XX的人最多，少数服从多数。师：你还能发现什么？生1：喜欢每种动物的人数。生2：哪种最多，哪种最少。生3：谁比谁多几个？（倍数关系）生4：我还知道了今天有XX人参加了投票？师：你是怎么知道的？生：把喜欢每种动物的人数加起来就是参与投票的总人数。师：我们班今天来了 X位同学，看来在坐的每个人都参与了投票，既没重复也没遗漏。说明你们刚才投票的时候非常认真！（师：没来的同学，你觉得他两最可能选谁呢?生：XXo）师：通过调查统计不仅选出了吉祥物，分析记录结果找到这么多数学信息，（板书：分析）我们还能通过调查结

10、果进行推测，看来调查很有必要。师：回顾一下，刚才在选谁做吉祥物的时候，我们都做了些什么？小老师：先统计调查喜欢各种动物的人数，可以用举手法，也可以用投票法，然后进行整理记录结果，再分析结果，最后（应用）结果，选出XX做吉祥物。（板书箭头）设计意图：培养学生在整理分析数据的过程中认真负责，实事求是的态度,同时培养学生小组合作的意识和能力。三、新知巩固，内化提高开幕式节目师：运动会吉祥物选好了，妙想要为开幕式安排节目，她想让大家尽可能多的看到自己喜欢的节目，你们说，她得先做些什么？生：调查。师：调查什么？生：调查最受大家欢迎的节目。师：下面是她调查的结果。从她的调查结果中你知道了什么？生1：调查了

11、 4个项目。生2：喜欢每一项的人数。师：你能应用调查结果回答下面的问题吗？先独立完成,再跟你的同桌交流。展示：点名让学生回答。2.水果大聚会师：开幕式马上开始了，同学们带来了自己喜欢的水果和大家分享。水果大聚会中又发生了什么呢？请大家先独立完成，在小组内讨论内流。生：小组汇报。师：相信大家通过今天的学习，能把调查统计的知识更好的运用到我们的生活中去。调查统计的思想是数学中一种很重要的思想方法，通过调查统计、分析数据能做出更加合理，更准确的决策。设计意图：设计有层次的练习，逐步引导学生解决生活中问题，感受数学来自于生活，激发探究的兴趣。四、总结提升1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢?2.前置学

12、习中的统计图再探究，体会统计的必要性，以及统计图的广泛应用。五、板书设计评选吉祥物调杳举F 投票记录分析（学生记录展示）.应用U二下评选吉祥物教学反思调查统计的思想是数学中一种很重要的思想方法，通过调查统计、分析数据能做出更合理，更准确的决策。本课的教学，让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；通过通过对自己身边有趣事例的调查活动，激发学习的兴趣，培养合作意识和实践能力。生本教育理念就是让学生成为课堂真正的主人，学生通过自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，学生特别有成就感，自信心增强

13、。本课通过“学校要开运动会，选吉祥物”这一熟悉的情境引入，激发学生参与统计活动的热情和兴趣。课前让学生自主查阅关于调查统计的知识，通过自主交流分享，体会调查统计的必要性及应用的广泛。课中“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？ ”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情,使学生体会到调查的必要性。然后通过唱票过程中，有的学生来不及记录，把本节课推向第一个高潮，引发学生思考如何简便记录，并展示现场创作的简便记录方法：一是能读懂他人的记录结果；二是对比体会简单的记录方法。然后启发学生还可以用其他一些简单的符号记录，让学生感受数学语言的奇妙，简单又明。练习题的设计也是学

14、生最感兴趣生活情景，运动会开幕式节目及水果大聚会的调查统计。整堂课学生的思维非常活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。大多数学生都在跟着老师一起思考，通过观察、讨论、操作和实际应用，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。当然本节课也有不足之处，老师对于学生的生成灵活应变的能力还不够，导致课堂比较拖沓，评价学生时缺乏创造性语言，导致少数学生课堂参与的积极性不高，这些问题还需要不断关注和思考。教无定法，贵在得法。在今后的教学中，我将继续努力，不断学习新的教学理念，在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中进步，在进步中创新！评选吉祥物教学设计含反思教学内容：

15、北师大版二年级下册第八单元调查与记录第一课时，评选吉祥物，课本86、87 页。教学目标：1 .结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2 .在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3 .在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：体会收数据的方法和调查统计的必要性。教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。教学方法：采用讲授法、练习法进行教学。教学过程:、观察信息、初步感知师：同学们，今天老师给大家带来了一些小动物：兔子、猴子、金鱼和大熊猫,我们要在这四个动物中选出一个作为吉祥物，你们想选择哪一个作为吉祥物？生：谈谈自己想选哪一个师：