名师教学设计《双手胸前传球》示范教学教案.docx

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1、双手胸前传球教学设计一、学情分析通过高中前两年对学生的深入观察与了解，总结出学生在道德品质、纪律状况、学业情况等方面存在的状况，提出几点建议：1 .道德品质：有与老师对立的学生，有嬉笑打闹的学生，有小错不断的学生，但没有道德品质极差的学生。更应该看到，绝大部分学生有高尚的情操，有自己的理想，有人生的规划。只是由于学力较低，行为习惯较差，自身存在这样那样的错误，这正需要我们老师帮助他们，完善他们，帮助他们改正缺点，这是我们的职责。2 .纪律状况：主要说课堂纪律。各班都能保证较正常的教学秩序。但是不少班级还存在学生上课说话打闹、偷懒、不认真完成老师交代的任务等情况。这些现象，高一阶段要立规范，高二

2、阶段抓完善，高三阶段抓心理减压。3 .学业情况：学生缺乏对体育课重要性的认识，缺乏刻苦顽强的精神，畏难情绪严重。基于以上情况，体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极，主动的参与学习，为终身体育打下扎实的基础。本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了一个充满活力的学习氛围和自主学习的空间Q二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,双手胸前传球在篮球教材中占有比较重要的地位,是学生必须掌握的基本技术之一，熟练的掌握双手胸前传球

3、技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在以往的传球教学中，教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材中以游戏的方法导入教学，丰富了教学方法,调动了学生学习的积极性。三、教学目标根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：（-）技能目标：1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。（二）认知目标：通过篮球运动

4、发展学生的身体素质，增强体能，促进身体和心理的正常发育与发展。（三）情感目标：通过本课自主学习，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系。教学重点：使学生基本掌握双手胸前传球的动作方法和动作要领。教学难点：如何调动学生积极性，使学生在积极愉悦的状态下完成本课内容。四、教法选择与学法指导根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，达到学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练习，主动思考。

5、使过去的被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观。五、教学过程整队集合一游戏热身一教师示范动作与口头讲解、学生学习双手胸前传接球的动作要领一教师纠正动作一学生相互纠正一成果展示一放松环节一点评1、课的开始部分体委整队集合，清点学生人数，师生问好，教师提出本节课的目标和任务。2、课的准备部分(1)热身慢跑：教师带领学生围绕篮球场运球慢跑4圈；(2)游戏导入：所有学生分四路纵队，两路纵队为一组，分为两组，站于球场同一端线后，每组两路纵队进行行进间双手传球给同伴至球场另一侧端线,再返回，用时少者获胜。通过游戏导入，提高学生的学习兴趣，激发学生的热情，使学生身体得到充分

6、的活动3、课的基本部分学习双手胸前传接球、规范技术动作要领(1)教师示范动作与口头讲解，学生学习双手胸前传接球：教师做完整的动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，使学生逐步掌握技术要领，从而提高学生的学习效益加强学生技术动作的准确性，增强学生手与球的结合度。(2)教师纠正动作：根据学生的学习情况，纠正错误和不规范的动作，提高动作规范性。(3)学生相互纠正：让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题，组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神(4)成果展示：两人一组相互传接球进行展示，对于出现的问题及时纠正。4、课的结束部分(1)放松环节：

7、教师引导学生进行放松练习，重点放在手臂和大腿、小腿的放松，强度逐渐下降使学生心率逐步趋于缓和，使学生得到充分的放松。(2)点评：教师总结本次课的学习情况，提出不足和建议。六、预期教学效果课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球；调动学生的积极性与情绪；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围；预计本次课学生的运动量为中等强度。七、本课的特色本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师与生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学习等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。教学反思：

8、篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时.，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的双手胸前传球练习为教学内容，通过预设情景模式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。下面谈几点上完课后的几点反思：1 .考虑学生基础的差异。其实挑选优秀学生做展示并不合适，因为本

9、身就有部分学生会这项技术，应该将进步最大的学生出来展示，给学生练习的信心,不然总是那么几个学生出来亮相，会导致弱势学生产生“与我无关”的想法。2 .在进行一些技术动作的表述上，语言还是不够有条理性，应该更多的用一些学生能，听得懂，的语言来表述，动作的展示应该考虑到目前学生的身体状况。3 .加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。体育教师需要的是一专多能，在加强篮球教学的同时，还应加强其他体育教学项目的学习，不断完善自己，符合中学体育教学的需要。作为教师，我也深感自己的教学功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力不断的修炼和完善自己4