名师教学设计《会翻跟头的小胶囊》示范教学教案.docx

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1、教学活动设计方案教学活动名称会翻跟头的小胶囊领域科学一、教学活动设计背景3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应只为追求知识和技能的掌握而进行活动。据此我设计了本次活动，利用揭开“小胶囊”会翻跟头的秘密，展开探究，得出结论：重量和胶囊大小适中的球形物体，在胶囊内滚动会带动胶囊进行翻跟头的运动。激发幼儿善于发现、积极探究科学的兴趣。二、教学活动目标1 .通过实验探究，知道物体由于重心转移而发生的翻滚现象。2 .学会猜想和实验结果对比

2、验证。3 .体验科学探究的乐趣。三、教学活动重点、难点活动重点：实验探究什么样的物体能让胶囊翻跟头。活动难点：理解小胶囊翻跟头的原理。四、教学活动过程（-）谈话导入，激发兴趣。1、刚才我们进行了翻跟头的游戏，小朋友们真厉害！我这里也有一个小朋友，他也会翻头。谁认识他呀？（小胶囊）2、教师演示小胶囊翻跟头。3、请幼儿说说自己看到了什么。教师小结：刚才我们看到了小胶囊会翻跟头，你们想不想试试？（二）幼儿探究，引发猜想1、在你们的小椅子下面就藏着你需要的东西，请你拿出来来试试。2、幼儿尝试操作。师：你们的小胶囊会翻跟头吗？（不会）可老师的为什么能翻跟头呢？看看你们的胶囊里面有什么？因为老师的小胶囊里

3、装入了一个宝贝。他呀就藏在这里：（PPT逐一展示）可能是沙子、大米、塑料子弹和小钢珠。请你们猜一猜：哪种材料放在小胶囊里会让它跟斗呢？3、幼儿讨论，填写猜测表。（出示材料表格请幼儿在认为能让胶囊翻跟头的材料下面放上一个磁力扣）（三）动手操作，发现秘密（配乐）1、试一试：在后面的桌子上，老师给大家准备了 “小滑梯”轨道和这些材料，咱们要看一看、摸一摸、掂一掂看看这些材料有什么相同和不同的地方，试一试、想一想为什么有的能让小胶囊在滑梯上翻跟头，而有的则不能。2、填充验证表：请幼儿把磁力扣放到能让胶囊翻跟头的材料下面，对比猜想和实验结果。3、交流探究结果：到底是什么让小胶囊翻跟头。请几位小朋友来把实

4、验结果跟大家分享一下，请他表述自己的操作过程。小结：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是比较重的小钢珠让小胶囊翻起跟头来的。（四）拓展游戏，究其原理1、发起思考：那么小钢珠到底怎样让胶囊翻跟头的呢？（出示透明大胶囊、小球、大轨道）2、观察、尝试：请小朋友们来试一试，两个人操作，另外小朋友一定要认真观察呦，一会再互换操作、观察。（幼儿挑选自己喜欢的轨道进行尝试，没有轨道的幼儿观察球体在“胶囊”中的运动轨迹、讨论。）3、请小朋友么说说，你看到小球在胶囊里怎样运动了吗？小球滚到哪里时胶囊开始翻跟头呢？4、咱们一起看看说的对不对呢?这种现象叫做什么呢？动画

5、演示，揭示原理。（五）源于生活，丰富经验是的，这种小球在胶囊里滚动带动胶囊翻跟头的现象叫做重心转移，生活中还有好多这样的现象，下面跟老师一起来体验一下。1、共同体验：抬起左腿，感知重量在右脚，抬起右腿，重量由右脚转移到左脚。2、观看生活中重心转移的案例视频。3、请小朋友来说说你经历过的重心转移的事例。（六）教师小结活动结束在我们的生活当中，还有好多有关重心转移的事例，需要我们小朋友们去发现、去探索。七、活动延伸：在科技操作区提供各种大小不同的类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小子弹，宽窄、长短、高低不一的轨道等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探究。五、信息技术应用设计运用ppt动画揭示重心转

6、移原理，增加了幼儿的兴趣，而且使幼儿可以看到小钢珠是如何带动小胶囊翻跟头的，让抽象原理变的直观化，更便于幼儿理解。六、教学反思在活动中我精心设计，大胆创新，自制了矿泉水瓶子的透明大胶囊、装进沙子配重的乒乓球及大轨道便于幼儿操作观察，在游戏中体验科学探究的乐趣，便于幼儿理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了它们发现问题和解决问题的能力，活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高，更重要的是在操作中心情是愉悦的，激发了它们对科学探究的兴趣。当然还有好多的不足之处，在活动当中语言还欠精炼，欠严谨，对幼儿的状况预设不足，在以后的教学当中还应不断的学习历练，抓住一切可以学习的机会不断的提升自己。4