小数乘法和除法（第五课时） 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版五年级下册).docx

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1、教和学的过程内容教师活动学生活动一、算练习二、计算练习三、解决实际问题四、总结五、课堂作业4. 82=7 29=3. 550. 567二4. 88=7. 26=0. 35 5=0. 5641.完成练习十二第9题学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。2.完成练习十二第10题学生独立计算并验算。全班交流订正。3.完成练习十二第题。教和学的过程内容教师活动学生活动一、算练习二、计算练习三、解决实际问题四、总结五、课堂作业4. 82=7 29=3. 550. 567二4. 88=7. 26=0. 35 5=0. 5645.完成练习十二第9题学生独立计算，教师巡视

2、，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。6.完成练习十二第10题学生独立计算并验算。全班交流订正。7.完成练习十二第题。学生独立计算，指名汇报结果。教学重点与难点:认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计1公顷二10000平方米教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例1图片认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计1公顷二10000平方

3、米教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例1图片认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计1公顷二10000平方米教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例1图片认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计1公顷二10000平方米教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例1图片