我的“自画像” 作文批改评语.docx

《我的“自画像” 作文批改评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的“自画像” 作文批改评语.docx（29页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、我的“自画像”（眉批+总评）眉批1开篇用俏皮的语言对自己的外貌做了特写，一下子就把读者吸引住了。动作和语言描写生动、传神，突出了 “我”活泼开朗的性格特点。“爱臭美”是小女孩的天性，这次“臭美”竟然还为班级争了光，多有意思啊！回家看书，上学带课外书、成为图书馆里的常客，这些都充分说明了小作者爱看书的特点。2文章开篇抓住了 “我”的显著特点一一“小”，鼻子小，嘴巴小，耳朵小，就连个子都是小的，这就给人留下了深刻的印象，外貌描写很成功。描写人物的外貌就得抓住人物的著特点，大家在学写人物的文章时，一定要注意这点。“耳朵垂到了脑后”“看上去非常可怜”，这两个细节细致地描写了小兔子受伤的神态。“我”被虫

2、子吓得直吓救命，爸爸妈妈却哈哈大笑，这样的场景再现了生活的原貌，很真实。3以家人取名的缘由开头，能让读者印象深刻。呼应“博闻强识”。作者将大眼睛、黑框眼镜、嘴巴等有关外貌的描写，与第一段中由名字延伸而出的博闻强识紧密结合起来，写作结构很精妙。同学的喊声、“大战”凸显了热爱。对打球的经过描写很具体，有点小小解说员的味道。镇定自若是小作者取胜的关键，说别人紧张，凸显自己的信心。4从头发到眉毛，再到眼睛、鼻子、嘴巴，小作者自上而下地描写自己的外貌，条理非常清晰。本自然段第一句就是中心句，小作者围绕这个中心句举了上美术课的事例，突出了自己的爱好。运用了拟人的修辞手法，描写了 “我”的画中两个雪人的姿态

3、，使得画如同“活”了一般，突出了 “我”画画水平不错。小作者在结尾总结了自己的特点，又用充满互动感的语句拉近了与读者的距离。5开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。通过一个具体的事例，生动地表现自己“爱花钱”的特点。点面结合，重点突出“爱画画”的特点。简要列出心中各种奇妙的想法。结尾再次点出“小”，照应开头，首尾呼应。6问句的形式别具一格，很有创意。对自己形象的描述很到位，“小书虫”“乖乖女”，语言诙谐。用词准确，体现自己对书的热爱。叙事生动丰富，很有感染力。表明了 “乖乖女”的性格，也再次强调了发看书的习惯。完善性格，表明自己情绪善变的一面。7外貌描写非常成功，尤其是对头发的描写：由感觉特好的

4、马尾辫到令“我”伤心的齐耳短发，再到爱美的“小鸡毛穰子”，描写生动形象。用忘记带课本，害得妈妈又走了个来回这件事，说明自己的粗心大意，很能引发读者的笑声，说服力强。8外貌见精神。读者过此处的动作描写、外貌描写能感受到一个自信、乐观的“她”。“不但而且”承上启下，引出性格描写。通过具体事例写“她”的性格一一胆小。写“她”的爱好一一看书。写“她”的特点一一有自信心。照应开头，首尾呼应。9直接介绍自己的姓名、年龄、生肖、性格，直奔主题。一张“芝麻脸”破坏了帅哥形象，俏皮的语言显出“我”天真的个性。文章善用四字词语，如“炉火纯青” “悲戚怨愤”等，语言凝练，显出小作者不错的语言功底。小作者在扬扬自得地

5、夸耀自己的同时，还不忘记提醒自己不能让妈妈知道，很有个性。10抓住了鹅蛋脸、眼睛有神以及耳朵大等特征来描写“我”的外貌，形象生动。在刻画“我喜欢读诗”这一特点时，小作者引用了多句名诗，这既突出了人物的特点，又增强了文章的可读性。11抓住人物的嘴巴进行描写，运用了对比的手法。12大方俏皮的开场白，描述的是自己的性格。故事的描述具体生动，很好地说明了自己的淘气性格。一动一静，巧妙转折。妈妈的呼喊给了故事一个很好的收尾，让本段有了一个很不错的结构。14“吃遍天下美食” 一下子突出了小作者爱吃的特点，与后文写自己胖胖的体型相照应。外貌描写先整体，后局部，合理得当。诙谐幽默的语言刻画出小作者眼皮的不同之

6、处。语言描写让人有“声”临其境之感。14抓住人物突出的外貌特点来写，读后给人留下深刻的印象。15小作者从整体到局部，对自己的外貌做细致入微地刻画，构思巧妙。无论是写口袋中不会逗留的零花钱还是妈妈的告诫，都充分说明“我”是个十足的吃货。诙谐幽默的语言使得一个爱赖床又爱动手的我跃然纸上。“狂风暴雨”“狠劈猛凿”刻画出妈妈生气的模样，但事后又立马雨过天晴了，体现出妈妈可爱的个性。16以镜子里的“我”开头，很有创意。外貌描写极具特点，读后，小男孩的形象仿佛就出现在眼前。通过学跳绳这件事来说明自己性格“倔强”，很棒！爱好很多，但小作者介绍时有详有略，重点写了自己爱看书的特点。17外貌描写抓住了人物的特点

7、，很形象。这两个成语用得真好，生动地体现出小作者爱看书的特点。列举了一个典型的事例来说明小作者确实是个“看书迷”。这段话描写了小作者踢足球的几个场面，让我感受到足球带给了小作者无穷的快乐。19由“嘴巴小”引出“爱哭”的特点，过渡自然。运用夸张的修辞方法，有趣地写出了 “我”“哭声大”的特点。19小作者在文章的开头直接写要向新老师介绍自己，开门见ft。小作者引用众所周知的古今贤文里的名联，既突出了 “我”读书时的专心致志，又丰富了文章的语言，增添了文采。大家在介绍自己的时候也可以引用名言哟。文末以简洁的语句总述“我”的个性特点，有力地总结了全文。20此处，用排比的修辞手法刻画出小作者生活中不同的

8、性格特点。这里运用语言描写，刻画出我是个十足的假小子。通过具体的事例写出我对学习的马虎态度。运用俗语开启下文，然后过渡到写自己的长处。21抓住自己的头发、眼睛、耳朵的特点，用“乌黑”“透亮灵活”“招风”等词语准确地写出了外貌特征，给人留下了深刻的印象。22开门见ft的自画像活灵活现。认识到自身的优缺点，是自画像的重要因素。描述缺点，表达悔意。举例说明自己的优点。再举一例，充实内容。归纳总结自画像，表达了广交朋友的意愿。24通过幽默风趣的语言，将“我”的外貌描写得细致而生动，让人仿佛亲眼所见一般。呼应开头，使全文形成一个回环往复的整体。24小作者在行文当中夹杂着英语，令文章的语言活泼生动，更具感

9、染力。小作者叙述了自己在考试时错写符号这一事情，突出了自己粗心的特点，选材真实。介绍自己却以第三人称贯串全文，而只在文末揭示“她”就是自己，这就在一定程度上制造了悬念，激发读者的阅读兴趣，可谓十分巧妙。大家在进行自我介绍时也可以试着运用第三人称来表达。25外貌描写主要抓住眼晴的特点来写。“咬紧牙”体现了她不服输的精神。刚刚扶起来的自行车就像“醉鬼” 一样倒过来，比喻生动贴切。“晃晃悠悠”用词准确，形象地刻画了学习骑自行车的过程。26语言风格独特，囊括了家人的评价，凸显性格特点。举例证明自己是个劳动小能手，与第一段爸爸妈妈的评价呼应。说爷爷是老龟，调皮却又不失童心。与第一段爷爷奶奶的评价呼应，生

10、动的语言让叙述变得妙趣横生。结尾的发问，结合上面对自己的描述，让人不得不喜欢。27捂嘴、勾脖子、说悄悄话，对语言和动作的描写真是既生动又传神哪!29小作者先对镜中女孩的外貌进行介绍，再交代这个女孩就是自己，巧卖关子，使得开篇十分新颖。小作者用通顺的语言先介绍自己的爱好，再介绍优缺点，使得文章思路清断，内容丰富。结尾向读者发出交友邀请，互动式的结尾拉近了与读者的心理距离，设计十分巧妙。29略写“我”的活泼开朗、调皮好动，详写“我”的粗心，材料安排有评有略。描写“我”手拿纸巾擦汗，写出了 “我”当时的紧张；描写“我”暗暗发笑，写出了 “我”赢棋后的欢快。这里的细节描写十分细腻。小作者以与老师进行互

11、动的形式来结束全文，更加突出了 “我”活泼开朗的性格特点。总评30外貌描写非常成功，尤其是对头发的描写：由感觉特好的马尾辫到令“我”伤心的齐耳短发，再到爱美的“小鸡毛建子”，描写生动形象。用忘记带课本，害得妈妈又走了个来回这件事，说明自己的粗心大意，很能引发读者的笑声。整篇作文描写有序，先写外貌，再写缺点，接着写亮点，最后揭晓名字，思路特别清晰。31小作者先从总体上介绍自己，然后分述自己的两大爱好以及优点、缺点。文章通过分点介绍的方式行文，每介绍一个方面，都先用简洁的语言进行概括，再用具体事例来佐证，层次清晰。虽然文章篇幅不长，但内容翔实，面面俱到。32文章在介绍“我”时，主要挑选了具有个人特

12、色的方面来写，使人印象深刻。文章先简单介绍了 “我”的外貌一一乌黑的大眼睛、眉毛很细、鼻子秀气挺拔、嘴角上翘、牙齿洁白，然后抓住“我”爱看书和擅长画画这两个特点来展开叙述，并用具体的生活事例来佐证，充分展现出了 “我”的个人特点。33小作者匠心独运，对文章选材进行了精心设计，多处设置念，重视前后照应，使得全篇文章结构严谨耐人寻味。三个名字，代表了 “我”的三种角色和“我”的三种特点，组合在一起，就形成了一个可爱极了的形象。34小作者通过写自己参加妈妈的同学会这件事，突出地展现了自己的性格特点在陌生场合胆大又活泼。35本文角度新颖，小作者毫不避讳自己的缺点，透过自嘲式的幽默语言，让我们看到了一个

13、活泼开朗、自信乐观的女孩形象。小作者坦然接受自己的平凡和不完美，这正是本文吸引我们的地方。36本文用词生动、准确，富有幽默感。“发福、大名鼎晶、如获至宝、如饥似渴、研究专家、绝招”等词语，对突出小作者的特点起到了重要的作用。在写“爱看书”的事例时，小作者用妈妈“一遍又一遍地催”“威胁”等细节进行侧面说明，又举出“至少看过五遍哈利波特”的例子来体现特点，既典型又具体。在写“爱踢球”的事例时能够抓住诸多细节来写，比如“每天放学以后”说明天天如此，“认真听足球老师讲课”说明态度认真、“用绝招抢球”说明具有一定的球技，这些都能够说明小作者十分喜爱踢球。另外，习作脉络清晰，结构完整，结尾干脆利落。38小

14、作者十分生动地给自己“画” 了一张像。从外表上看，“我”眼晴小，眉毛淡，但“我”有两个小酒窝，把自己与众不同的一面写出来了。从个性上看，“我”性子急,做事莽撞，活泼开朗。小作者在作自我介绍时，刻画真实情感真挚。文章语言幽默，生动有趣，读罢让人忍俊不禁。38文章用第三人称“她”来介绍小作者，直到文末才点出“她就是我”，行文方式新颖独特，令人眼前一亮。小作者在介绍自己的性格特征时能抓住典型事例进行描写，如写“我”粗心，抓住了数学考试漏题未做来写，事例典型，且贴近我们的学习生活，很真实。39小作者抓住“爱哭”和“爱游泳”这两个特点，结合具体事例来介绍自己，描写生动具体，让人一目了然。小作者把眼睛比作

15、“坏了的水龙头”，形象、生动地表现出“我”爱哭的特点。小作者还善于运用夸张的修辞方法来表现自己的特点，为了说明哭声大，就说“整幢楼都能听得见”。从“爱哭”到“爱游泳”，这两个自然段之间的过渡相当自然。40整篇文章行云流水，一气呵成，从外貌、缺点、优点三个方面把“我”刻画得惟妙惟肖。文章外貌描写细致，如“乌黑发亮的头发” “炯炯有神的大眼睛”等；语言也很风趣活波，如“芝麻脸”“拦路虎”等，让人忍俊不禁，把一个可爱乐观、幽默自信的小男生的形象展现在了读者眼前。41这是一篇自画像，作者向我们展示了一个外表文静内心丰富并有一定专长的“我”。全篇结构合理，详略得当，语言流畅，首尾呼应。43文章采用“总一分一总”的结构方式，在开篇先以另类的外貌描写概括“我