新进教师教学基本能力评价实施办法.docx

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1、新进教师教学基本能力评价实施办法为落实立德树人根本任务，深化“三教改革”，促进学校新进教师基本教学能力提升，增强新进教师教育教学适应性，经研究，学校决定对新进教师进行教学基本能力评价。结合工作实际，特制定本办法。一、组织领导学校成立新进教师教学基本能力评价领导小组，由主管教学的副校长担任组长，教务处处长担任副组长，校内教学方面的资深专家担任成员。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责评价活动的组织和管理工作。二、评价对象全体新入职教师。三 评价内容(-)教学基础资料包括所授课程的课程标准、教学日历、教案、听课记录本。1 .课程标准参评教师须提交实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养

2、方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明授课对象、课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排，并体现相关执业资格考试的考点和课程思政等内容。教授多个专业的或多门课程的只需提交一个专业一门课程的授课标准。2 .教学日历参评教师须提交实际使用的教学日历。教学日历应按照所授课程的课程标准，科学、规范，设计合理，涵盖所授课程的教学内容。教授多个专业或多门课程的只需提交一个专业一门课程的某一个学期的教学日历。参评教师所提交的教学日历应与教学标准相对应。3 .教案参评教师须提交实际使用的手写教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活

3、动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当,能够有效指导教学活动的实施，并体现相关执业资格考试的考点和课程思政等内容。教授多个专业或多门课程的只需提交一个专业一门课程的某一个学期的手写教案。参评教师所提交的教案应与教学标准和教学日历相对应。4 .听课记录本参评教师须提交实际记录的某一学期听课记录本。听课记录要记录全面、字迹工整，格式正确，干净整洁。听课对象以校内教师讲课或校外教师讲课均可，但以所授课程相同或相近，具有学习、借鉴、指导作用的课程为主。记录内容应体现对授课教师的教学环节、突破重点、分散难点的方法、创新性的教学模式、教学方法、独特的思维模式、幽默的语句、课

4、程思政的引入和效果、学生的课堂反映等。听课次数达到2次/教学周以上。（二）现场说课、课堂教学和答辩1 .说课参评教师现场说课、时间为10分钟，可以对整个课程进行说课或对某一章节进行说课，要从学情、教材、教学方法、教学过程及课程思政等方面进行设计和分析。2 .课堂教学参评教师准备5个学时的课堂教学，现场抽取1个进行课堂教学展示，用普通话授课。主要考察参评教师在教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等方面的能力。3 .答辩评委针对课程标准、教学日历、教案及听课记录本等教学基本材料，说课、课堂教学的内容或环节提出3个问题，参评教师逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证材料），时间不超过10分钟。

5、四、组织流程（一）报名根据评价活动年份，除不可抗力因素外，入职两年及以上未参加评价活动或评价结论为“待提升”的新进教师必须报名参加，入职两年以内的新进教师自愿报名参加。参评教师须填写新进教师教学基本能力评价参评报名表（附件1）,经指导教师和学院领导签字，学院盖章后，每年的12月31日前报领导小组办公室。（二）材料报送参评教师须报送课程标准、教学日历、教案及听课记录本等教学基本材料至领导小组办公室，截止时间为每年的12月31日。（三）现场说课、课堂教学和答辩时间安排在每学年第一学期期末考试后，具体时间由领导小组研究后另行通知。参评教师抽签决定出场顺序。评委由领导小组组长、副组长和成员担任。（四）

6、评价评委参照新进教师教学基本能力评价评分表（附件2）现场对参评教师进行打分；工作人员在纪检人员的监督下汇总评委评分结果，取平均分为参评教师最终得分，并给出评价结论；95分及以上评价结论为优秀，80-94分评价结论为合格，79分及以下评价结论为待提升。五、保障措施（一）制度保障新进教师教学基本能力评价结论以学校红头文件的形式进行发布，并作为新进教师评先评优和职称晋升的基本依据，评价结论合格及以上作为新进教师职称晋升的基本条件纳入学校职称晋升管理制度。（二）经费保障现场评价和答辩期间，参考XX省政府采购评审专家劳务报酬支付标准，评委和工作人员按照400元/天发放劳务费，费用从教务处教学运行经费中支

7、出。附件：L新进教师教学基本能力评价参评报名表2.新进教师教学基本能力评价评分表附件1新进教师教学基本能力评价参评报名表基本信息姓名性别本人照片（1寸）出生年月政治面貌民族职称学历学位入职时间所在院系专业联系方式手机号：邮箱：参评课程课堂教学1课堂教学2课堂教学3课堂教学4课堂教学5指导教师意见学院推荐意见（盖章）年 月 日附书:新进教师教学基本能力评价评分表参评教师:项目评分标准得分教学基本资料40%课程标准10%科学、规范，说明授课对象、课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排，并体现相关执业资格考试的考点和课程思政等内容。教学日历5%按照所授课程的课

8、程标准，科学、规范，设计合理，涵盖所授课程的教学内容。手写教案15%字迹工整，包含授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，并体现相关执业资格考试的考点和课程思政等内容。听课记录10%记录全面、字迹工整，格式正确，干净整洁。记录内容体现对授课教师的教学环节、突破重点、分散难点的方法、创新性的教学模式、教学方法、独特的思维模式、幽默的语句、课程思政的引入和效果、学生的课堂反映等。听课次数逐必为教学周以0现场评价60%说课15%学情、教材、教学方法、教学过程及课程思政等分析到位，内容得当，语言组织能力强。课堂教学30%PPT设计合理，教学内容设计合理，语言组织能力强，课程思政和执业资格考试知识点融入恰当。现场答辩10%答案合理，说服力强；逻辑思维能力，应变能力和语言组织能力强。仪表与教态5%仪表良好、教态自然得体。合计评委签名