教师个人信息化发展规划.docx

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1、教师个人信息化发展规划一、个人基本情况我叫XX,女，汉族，19XX年生，本科学历，一级教师，中共党员，20XX年参加工作从事小学教育，现在XX县XX小学任教X年级数学。二、信息化发展愿景在新时期的教育环境下，作为一名从事小学高段的数学教师，除以要具备扎实的教学能力和深厚专业知识外，还需要掌握先进的信息化教学技能，在基于现代教育信息技术的支持下开展数学教学活动，用信息化的教学资源和工具，改进教学方式、创新教学理念，更好的服务小学数学教学课堂。三、参训绩效目标通过参加线上培训，有效的掌握信息化教学技术方法，灵活的运用信息化教学工具，改进传统的教学模式，在教学中使用信息化技术手段，改进教学设计、教学

2、方案、教学安排和教学过程，增强教师个人教育教学水平，拓宽学生知识层面，使农村小学教育紧跟现代信息化需求，提升整体教育质量和教学效果。四、所选能力点及原因结合自身任教学课及教学任务，分析所在学校信息化设施设备现状，以及需要解决在教学中遇到的困难和问题，以及以有效开展教学为基础，在小学数学学习计划中，选择确定“A1技术支持的学情分析”能力点和“A3演示文稿设计与制作”两门微能力课程。这两门课程是教师在教学过程中普遍涉及，应用率较高，在教学中使用信息化技术，对教师掌握学情信息、进行学情分析、开展教学实践和提升教学解释能力非常重要，能更好的将课堂教学与信息化有效结合、同步推进。五、研修规划结合本校信息

3、化教育教学发展规划和“能力提升工程2.0”的要求，确定个人研修规划及绩效目标，熟练掌握现代信息技术支持的学情分析工具和演示文稿设计制作的应用，用信息技术促进教育教学向信息化转变，实现学校信息技术与教育教学的融合发展。六、预期目标1、完成研修绩效目标，认真进行线上网络研修和线下实践应用任务，按照课程要求完成研修学时和各项作业，达到考核标准。2、运用信息技术工具，掌握所选“A1技术支持的学情分析”和“A3演示文稿设计与制作”能力点的基本理论，运用信息化工具开展学情分析和课堂教学，结合教材教学要求和学生实际情况，改进教学方式和方法。3、提高教学水平，通过研修学习使自身教学能力和水平得到全面加强，构建信息技术支持下的教学新模式，提高农村基层小学教育教学水平。