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教育调查周记周记:由值周领导总结一周工作,并制作班级周报,表扬进步大的学生,批评不良现象。督促落后同学进行反思,找出养成教育中存在的不足,不断改进班级工作。根据班级评比结果,开展自评、互评、师生共评、家长评,明确待达标要求,以评价促养成,循序渐进鼓励评价提高。积极开展争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、小故事,大道理故事比赛等,使学生受到教育,形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样,如:三好学生,优秀少先队员,岗位小能手,营造比学习、比进步、比提高的教育氛围,达到自我教育、自我完善之目的,增强活动效果。环境对人有一种潜移默化的教育力量,班级努力追求育人环境的构筑。如:班训上墙,教室内设置文明警示语,展示学生特色作品等,美化学习环境,促使学生优良行为品质的养成。通过耳濡目染,使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
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