火烧云主备人备课要点公开课.docx

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1、主备人备课要点整理三一年级_语文_学科第_七_单元.第24课主备人李芸菲课题火烧云第一课时教材分析火烧云凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。文本以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写了火烧云颜色和形状的变化。需解决的核心问题及教学策略（包括小班化教学策略）1 .细读第三段，体会火烧云颜色变化的特点教学策略：教学时候可以由“作者是怎样写火烧云变化极多”这个问题切入，让学生找到表示火烧云颜色变化的词语。让后把这些词语分为三类，在此基础上让学生讨论三类颜色的特点发现规律。接下来继续以这些表示颜色的词语为抓手，引导学生关注颜色变化

2、的同时，通过四个“一会儿：感受火烧云颜色变化之快。2 .细读第4段，感受火烧云形状变化的特点。教学策略：教学时从“这地方除了火烧云颜色变化很多，还有什么变化也很多”这个问题入手，引导学生关注三个描写火烧云形状的自然段。抓住每段开头表示时间的词语，引导学生发现再短短的时间内就有三种形状的变化，感受火烧云形状变化之快。3 .积累表达本课词语有8个，构词比较特别的是abb,叠词样式凸显了学生易错点云霞金光闪耀的样子，教学时可以圈学生交流之前学过的这种形式的叠词。典型习题阅诙课又片灰充汉香习2这几段话主要写了一，最后变成了J”出过一匹马,马头向南,马尾向西卜;一秒仲.那匹马大起来了，腿伸开；;:丁巴;“均变模糊了。 .才M加喷里去了 大豹也不见了。一 心t/一头大狮子，跟庙门前的石头狮子_模一样也。选段中的火烧云先是变成.0从“T 儿忽然”等词可以看出火烧云的变化一:浦平加地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了么大也即界举4勺岸的,天空里又像这个又像那个，其实什么也不像什安的冷挣沉卅一会儿再看。可是天空偏偏不;之；将;破下二三就下去了。用“M ”在选段中的括号里选择正确的词语。3.用“ ”两出选段中能说明“恍恍惚惚”的意思的句子c;选段中叫“的句子是不是比喻句？为什么？我的困惑