认识人民币 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版一年级上册).docx

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1、一、复习旧知，新授铺垫。1 . 1元=()角10角=()元2 .请你拿出5角，有几种方法？学生到台前来，边摆边说。学生甲：1张5角的。学生乙：5张1角的。学生丙：50个1分的。学生丁： 1张1角和2张2角的。学生戊：3张1角和1张2角的。学生己：1张1角和40个1分的。学生庚：30个1分和1张2角的。学生辛：2张2角和10个1分的。二、探索交流，解决问题1.教学例3。(1)师生之间的换钱游戏。老师分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该怎么换？学生把换的结果摆在桌面上，老师指名让3名学生上台展示自己的结果，并说出思考的过程。2元是2个1元，一张2元

2、可以换(2)张1元的。5元是5个1元，一张5元可以换(5)张1元的。10元是10个1元，一张10元可以换(10)张1元的。(2)老师继续引导学生思考。一张10元可以换()张5元的。一张10元可以换5张()元的。一张5元可以换()张2元和()张1元的。一张10元可以换()张2元和()张1元的。请学生说清楚自己的思考过程。注意后2道题的答案不唯一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有规律地把这些答案排列开来。一张5元可以换（1）张2元和（3）张1元的。一张5元可以换（2）张2元和（1）张1元的。一张10元可以换（1）张2元和（8）张1元的。一张10元可换（2）张2元和（6）张1元的。一张10元

3、可以换（3）张2元和（4）张1元的。一张10元可以（4）张2元和（2）张1元的。（3）学生之间的换钱游戏。老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。20元是2个十元，一张20元可以换（2）张10元。50元是5个十元，一张50元可以换（5）张10元。新课标第一网100元是10个十元，一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。（4）还可以想到什么？一张50元可以换2张20元和1张10元的。一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。一张100元可以换1张50元，1张20

4、元和3张10元的。2 .教学例4。老师谈话：面值最大的人民币是多少？ （100元）人民币最小的面值是多少？ （1分）以分为单位的分币有哪些？ （1分、2分、5分）老师这里有1角，谁能用分币来和我换？学生：用10个1分的可以换1角。学生还可能会说：用2个5分的可以来换1角。用1个5分的，5个1分的可以来换1角。用5个2分的可以1角。老师提问：1角=O分10分=（）角学生回答，老师板书：1角=10分10分=1角3 .渗透德育。师：刚才我们知道人民币最小的是1分，可是你们想过没有，如果全国13亿人每人节约1分钱，将是1千3百万元，能够建成几十所希望小学.所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱.三、巩固应

5、用、内化提高1 .游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买.（做教材第49页“做一做二（1）学生自由购买。（2）如果手中只有10元钱，你能买到什么？A、买一样物品：10本练习本（只要小于或等于10元都可以）B、买两样物品：1个练习本和1个转笔刀（只要小于或等于10元都可以）C、买三样物品：1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔（只要小于或等于10元都可以）2 .抢答题。1角=（）分10 分=（）角)分40 分=()角6角=()分50 分=()角3.填上合适的单位。一个文具盒15 () 一枝铅笔8 () 一个冰淇淋2 () 一份报纸5()里换钱游戏。Xkbl. com(1)

6、一张5元可以换()张1角。(2) 一张2元可以换()张2角。四、回顾整理，反思提升1 .小结。师：今天这节课，我们不仅玩的高兴，还学到了很多知识，谁能说说这节课最大的收获是什么？(生自由回答)师：回家以后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听。2 .拓展。师：你还知道人民币的哪些知识？生答想到的、知道的一些人民币的知识。师：你们真是一个个爱学习的孩子，以后就应该多向周围的人学习，这样，你们一定会变得越来越棒！。板书设计认识人民币一张2元可以换(2)张1元的。一张5元可以换（5）张1元的。一张10元可以换（10）张1元的。一张20元可以换（2）张10元。一张50元可以换（5）张10元。一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。作业设计：1 .填空。3元=（）角80角=（）元2角=（）分60角=（）元（）元=1 0角=（）分2 .填一填。思维训练：新课标第一网用面值5角、2角和1角的人民币凑成1元，你有几种方法？请从中选择三种写下来。方案一：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。方案二：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。方案三：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。教学反思：