部编版道德与法治九年级6.2《共筑生命家园》教学设计.docx

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1、部编版道德与法治九年级6 2共筑生命家园教学设计课题共筑生命家园单元第三单元 学科J年级 九年级治学习目标知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。能力目标：联系实际说明建设生态文明、走绿色发展道路的必要性并在日常生活中践行。情感、态度与价值观目标：树立节约利用资源和保护环境、可持续发展的意识，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。重点知道追求人与自然和谐共生的必要性。难点理解绿水青山就是金山银山的道理教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入一一思考

2、：结合视频思考，国家采取哪些措施拯救“地球母亲”？提示：践行绿水青山就是金山银山的理念，走生态优先发展之路。保护海洋生态、保护野生动植物等。重点问题：1、为什么要坚持人与自然和谐共生？2、怎样实现人与自然和谐发展？3、怎样坚持走绿色发展道路？4、美丽中国的时代图景？引出本课主题一共筑生命家园学生观看视频，结合视频思考，国家采取哪些措施拯救“地球母亲”？学习塞罕坝的事迹，体会塞罕坝发生了什么变化？造成这种变化的原因是什么？塞罕坝发生的巨变给我们带来哪些启示？师生得出结论：人与自然和谐共生讲授新课第一目坚持人与自然和谐共生探究一为什么坚持人与自然和谐共生思考：塞罕坝由荒漠变林海给我们带来哪些启示？

3、提示：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。思考：结合以上案例思考，为什么要坚持人与自然和谐共生？笔记坚持人与自然和谐共生的原因追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的社偿和修复。人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。探究二

4、如何坚持人与自然和谐共生思考一：“杀人雾事件”产生的原因是什么？提示：无节制的燃煤采暖、用煤发电，产生大量污染物，破坏了大气环境。思考二：“杀人雾事件”给我们带来什么启示？提示：人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。思考：对比图给我们带来什么启示？提示：实现人与自然和谐发展，以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。思考：在人类环境保护的历次重要会议上达成的共识，对我们保护环境有什么启发？提示：生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。思考一：老武拆除养鸡场种植花卉最终成功的原因是

5、什么？提示：老武意识到发展经济的同时必须注重保护环境。践行绿色发展理念，最终才能实现经济效益和环境效益双丰收。思考二：老武的经历启示我们如何坚持人与自然和谐共生？提示：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策。贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,实现中华民族永续发展。笔记：如何坚持人与自然和谐共生实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发

6、展理念,实现中华民族永续发展。第二目坚持绿色发展道路探究三如何坚持绿色发展道路思考：这是一条怎样的致富道路？提示：开矿、建水泥厂。污染空气、山林被破坏，水士流失；炸山开矿导致伤亡事故不断，以牺牲资源环境为代价换取一时的经济发展。再看两个“人与自然和谐共生”的案例：结合以上案例思考，为什么要坚持人与自然和谐共生？阅读案例，伦敦“杀人雾事件”，“杀人雾事件”产生的原因是什么？对我们有哪些惊醒？看图扮演角色，假如你是牧民会作出怎样的选择？在人类环境保护的历次重要会议上达成的共识，对我们保护环境有什么启发？观看视频，老武拆除养鸡场种植花卉最终成功的原因是什么？老武的经历启示我们如何坚持人与自然和谐共生

7、？给我们带来什么启示？学生表述课堂小结板书思考：这又是一条怎样的致富道路？提示：走绿色发展道路，将特色产业和生态建设有机结合起来。实现了生态保护和经济发展双赢。思考：通过余村两条发展道路对比，我们获得了哪些启示？提示：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。思考：分析这三个观点。提示：村民王婶的观点正确。造纸厂厂长的观点错误。小青父亲的观点是错误的。思考：此案例启示我们如何坚持“绿色发展道路”？提示：走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境

8、效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。思考：作为一名消费者，在生活中如何践行绿色发展理念？ ？提示：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。思考：新修订的土地管理法实施条例启发我们如何坚持绿色发展？提示：建设生态文明，必须严守资源消耗上限，保护耕地资源，加强对耕地资源的管理。笔记如何坚持绿色发展道路坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。坚持绿色富国，让人民群众切实感

9、受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，实现绿色富国之梦。要坚持节约优先、保护优先、自然恢夏的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。本节课学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施,以及当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，我们不仅要从思想上认识到共筑生命家园的重要性，更要落实到行动中。阅读浙江省安吉县的余村案例，分析这是一条怎样的致富道路？前后两条道路的不同，对我们有哪些启示？阅读课本的案例，分析这三个观点，为我们“走绿色发展道路”带来什么启示。思考：作为一名消费者，在生活中如何践行绿色发展理念？ ？观看视频，思考新修订的土地管理法实施条例启发我们如何坚持绿色发展？延伸思考加强环保立法对建设生态文明有何作用？坚持人与自然和谐共生坚持绿色发展道路为什么要坚持人与自然和谐共生？怎样实现人与自然和谐发展、建设生态I文明？怎样厘持走绿色发展道路?美丽中国的时代图景?