高等学校职称自主评审实施方案.docx

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1、高等学校职称自主评审实施方案为进一步深化我校专业技术职务评聘制度改革，科学、客观、公正的评价各类人才的能力与水平，提升人才队伍整体素质，根据上级文件精神，由学校自主开展职称评审工作。结合我校实际，制订本实施方案。一、总体思路以高校教师职称评聘制度改革为契机，完善各类专业技术人员的评价和考核办法，形成公开平等、竞争择优、优秀人才脱颖而出的用人机制。淡化资格，强化聘任，进一步调动和激发各类专业技术人才的积极性和创造性，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质人才队伍。二、评价标准（一）坚持与岗位设置管理办法相结合。（二）坚持”公开、展示、考核、评议、监督”相结合。（三）坚持同行评

2、价、分类评价、综合评价相结合，促进评价与使用有机融合，鼓励教师个性化发展。（四）坚持德才兼备的评价标准，重师德、重贡献、重业绩，严格执行“师德师风一票否决制”。（五）坚持质量优先的评价标准，注重标志性成果，鼓励优秀人才脱颖而出。三、实施范围及职务设置1 .高校教师（实验人员）系列，由我校自主组织评审委员会评审。2 .非高校教师（实验人员）系列，由学校委托相应系列评委会代为评审，学校自主评审委员会考评聘任。（二）职称设置1 .高校教师系列专业技术职务任职名称为：助教、讲师、副教授、教授。高校教师专业技术高级职务分为教学为主型教师、教学科研型教师、科研开发服务为主型教师三种类型，中级、初级职务不分

3、类。2 .实验技术专业技术职务任职名称为：助理实验师、实验师、高级实验师、正高级实验师。3 .非高校教师（实验人员）系列，专业技术职务设置按国家、省有关规定和学校实际情况执行。四、评审条件学校正式在聘的专业技术岗位人员，且申报评聘的专业技术职务与岗位工作一致。（一）思想政治素质和职业道德要求：具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律、法规和学校规章制度,认真履行岗位职责，教书育人，爱岗敬业，为人师表，学风端正；能正常承担教学、科研、管理和服务工作。（二）年度考核要求：任现职以来年度考核和任期考核均为合格以上等次。年度考核有基本合格或未确定考核等次的，扣除考核基本合格或未确定考核等次的年份

4、，任职年限累计计算；年度考核有不合格等次的，从考核不合格年份的次年起重新计算任职年限。（三）高校教师资格要求：申报高等学校教师专业技术职务任职资格的教师须取得高校教师资格证书。（四）学历学位、任职年限、教学科研业绩、破格要求等见相关文件执行。（五）非高校教师（实验人员）等辅助系列评审标准按照国家和省相关评审条件执行。五、评审组织及职责为保障学校职称评审工作顺利开展，学校成立职称工作领导小组、高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会。（一）职称工作领导小组职称工作领导小组由校领导、相关职能部门负责人、纪检监察组成，组织指导本年度职称工作，研究解决工作中出现的问题，监督职称评审推荐工作全过程。职

5、称工作领导小组下设办公室，办公室设在人事处，负责职称评聘工作的日常管理。（二）学校自主评审委员会学校成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会，由正高专业技术职务人员组成，人数一般为25人以上组成，出席评审会议不少于17人。负责高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级评审及非高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级的考评聘任。六、工作程序（一）发布通知、个人申报、申报材料公开展示、资格审查、量化考核、量化考核公示、所在部门推荐；（二）组建学校高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会；（三）召开学校高校教师（实验人员）系列高级自主评审会议，进行评审，及非高校教师（实验人员）系列的考评聘任；

6、（四）评审结果公示；（五）公示无异议后，将评审结果文件上报省人社厅、教育厅备案；（六）学校办理聘任手续。七、评审纪律（一）职称工作领导小组、职称自主评审委员会的专家成员有直系亲属申报时，应主动回避。（二）各级评聘组织成员及工作人员必须遵守有关工作纪律，对违反纪律的人员，将严格按照省职称评审相关纪律进行处理。（三）纪检负责监督职称评审工作的全过程，保证职称评审工作在公平、公正、公开的原则下进行，受理教职工和申报人员对职称评审工作的问题反映，并进行核实和回复。八、附则（一）本方案自下发之日起试行。如本方案与上级部门后续相关文件相抵触的，将在年度专业技术职务评审工作方案中进行说明和确定；其它原校发文件与本文件相抵触的,以此文件为准。（二）本方案由学校人事处负责解释。