《秦兵马俑》教学设计与教学反思.docx

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1、（二）学习第10自然段，感受兵马俑的神态1 .一个个兵马俑是一件件的艺术珍品，走近他们，仿佛能听到他们的呼吸，感受到他们鲜活的思想。请大家自由读课文第十小节，思考：课文写了哪几种形态的兵马俑？ 2.组织学生进入“兵马俑神态”学习版块，观察神情各异的兵俑。3.引导学生依据文本句式进行补白：还有哪些神态的兵马俑。（三）学习11自然段，感受兵马俑的辉煌L播放兵马俑军阵排列录相；2,引导学生思考：通过录相，你想到了什么？ 3.齐读课文：秦兵马俑生动地再现了当时秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。四、拓展延伸，总结升华L老师带来了秦兵马俑的补充资料以及一些相关网站，请大

2、家点击浏览。2.阅读完毕后，思考：你最想说的是什么？登录“在线交流平台”,将自己的话发表在论坛里。版块，图文结合，观察、学习自己感兴趣的兵马俑，学生有的自己单独思考，有的与邻桌讨论，有的下位互相交流。教师设计这一环节,希望努力营造宽松和谐的课堂氛围，使学生在心情愉快中获取知识、形成能力。教师利用视频欣赏与文本朗读结合，再次让学生感悟秦兵马俑宏大的规模，众多的类型以及个性鲜明的艺术特色，加深学生对文本的理解。利用网络课件，让学生“走”近一个个兵马俑，认真观察他们的神态，展开丰富想像，触摸它们的呼吸，聆听它们的声音,感受它们的思想，努力读出“文字背后的东西”。教师发挥网络独具的互动功能，引导学生在

3、线交流、尽情倾吐,在相互的交流、探究中，加深文本的理解最后课后拓展，利用小报比赛培养了学生动手动脑能力，使学生的文化素养进一步得到提高。学生通过课本学习和信息化技术的使用，把课文与自己的生活实际恰如其分地连接起来，起到良好的教学效果。当代信息技术在小学语文教学中需要注意的问题有:版块，图文结合，观察、学习自己感兴趣的兵马俑，学生有的自己单独思考，有的与邻桌讨论，有的下位互相交流。教师设计这一环节,希望努力营造宽松和谐的课堂氛围，使学生在心情愉快中获取知识、形成能力。教师利用视频欣赏与文本朗读结合，再次让学生感悟秦兵马俑宏大的规模，众多的类型以及个性鲜明的艺术特色，加深学生对文本的理解。利用网络

4、课件，让学生“走”近一个个兵马俑，认真观察他们的神态，展开丰富想像，触摸它们的呼吸，聆听它们的声音,感受它们的思想，努力读出“文字背后的东西”。教师发挥网络独具的互动功能，引导学生在线交流、尽情倾吐,在相互的交流、探究中，加深文本的理解最后课后拓展，利用小报比赛培养了学生动手动脑能力，使学生的文化素养进一步得到提高。学生通过课本学习和信息化技术的使用，把课文与自己的生活实际恰如其分地连接起来，起到良好的教学效果。当代信息技术在小学语文教学中需要注意的问题有:长的热烈与融洽的交流气氛大减。在今后的教育教学过程中，我还将进一步结合自己的教学实际,科学的使用现代化信息技术，更好地实现“人人通”的教学效果，带领每一个孩子进入快乐的学习体验之中。