学校生命安全工作大纲.docx

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1、学校生命安全工作大纲为进一步加强中小学生生命安全教育，培养中小学生的生命安全意识，提高中小学生面临生命安全事件自救自护的应变能力，把中小学生命安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。一、加强生命安全教育1.实施措施。(1)学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透生命安全教育内容，把生命安全教育与学科教学有机整合。(2)利用地方课程，采用多种形式，多种途径和方法,全方位、多角度地开展生命安全教育。如：利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式。(3)学校通过校园环境达到育人目的，使

2、学生在潜移默化中提高生命安全意识，促进学生感悟生命的意义和价值。(4)学校要与公安、消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，聘请有关人员担任校外辅导员，协助学校制订应急疏散预案和组织疏散演习活动，把生命安全教育落到实处。2.保障机制。(1)学校要保证生命安全教育的时间，可根据实际情况，结合不同学段的课程方案要求，采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，完成教学内容。(2)学校要重视教师队伍建设，把生命安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展生命安全教育的水平。(3)要加强教研活动和课题研究，把生命安全教育研究列入课题研究规

3、划，保证经费，及时总结、交流和推广研究成果。充分调动教师的积极性，有针对性地开展生命安全教育的校本研究。二、加强心理健康教育1 .加强组织管理。(1)大力加强心理健康教育专业教师队伍建设，逐步配齐心理健康教育专职教师，专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比，鼓励教职员工考取心理咨询师资格证。(2)大力开展心理健康教育教师培训。制定教师培训课程标准,对心理健康教育骨干教师进行专业培训，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。(3)通过多种途径和方式，结合教育教学实际，保证心理健康教育时间,将

4、心理健康教育工作列入年度工作计划。(4)切实加强对心理健康教育工作的领导，制定规章制度，明确责任部门和负责人。2 .开展心理健康教育。(1)开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。(2)在常规的教育教学活动中渗入心理辅导的内容。(3)定期开展心理健康讲座，克服成人化、课程化、知识化的做法。(4)重视“全员心育”，班主任、学科教师等共同参与到心理健康工作中。3 .进行心理健康筛查。(1)定期对学生进行心理健康筛查，将获得的学生信息及时进行整理分析并建立心理健康档案，由专人保管。(2)通过设立心理咨询室、心理访谈室、心理问题信箱等，及时了解学生心理，并采用一些

5、心理治疗的简易方法对症下药。(3)学校和教师对摸排的涉及学生隐私的信息要严加保密，不得把学生家长或学生声明的保密信息告知任何人,由此产生的意外和侵权,学校和教职工需要承担一定责任。(4)学校要与心理医疗机构形成有效合作，对部分已经存在心理障碍的学生，要及早识别，与家长做好沟通解释,让学生尽早接受治疗，不能以为只是思想问题而延误早期治疗时间。4 .做好心理健康疏导。(1)对排查发现的有心理问题的学生，要及时介入，做好心理疏导。(2)家校联合，共同做好学生疏导工作。对确有必要的，要请家长在校陪护；对确实不适应学校生活的，要在与家长沟通协调的基础上，办理病假或休学手续，离校治疗。如经过治疗后家长申请返校的，必须有医院的证明,并与学生家长签订安全协议。(3)对排查发现的有心理问题的学生要加强管理，与家长做好沟通，详细了解相关情况，班主任和任课教师要重点关注，特别关照，根据教育内容，妥善安排他们的学习强度和进度，确保不引发学生固有健康问题而导致的伤害,遇突发状况及时处置。