小学道德与法治《4 公民的基本权利和义务》第三课时说课.docx

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1、2.透过数据，感受成就。盘点视频里的材料，老师给你们带来了一组数据，哪个数据让你们感到最震撼？让学生联系实际谈感受。用一串串数据，给学生带来视觉和认知上的强烈震撼，从而激发学生的国家认同感和自豪感。3.聚焦目录,知人权。出示国家人权行动计划（ 20162020年）目录,说说我们享有哪些人权，读读国家第三期人权行动计划的五大目标。这一环节的安排是以国家人权行动计划目录为媒介，加深学生对人权内容的认识,了解我国保障人权的目标，并且为下面活动园学习做好铺垫。第三板块：辨析事例，找对应1.知行合一，实践体验：先自主阅读活动园中的人权保护事例，结合国家人权行动计划目录，小组合作完成表格。小组任务完成后,

2、全班进行交流,老师相机引导。3.聚焦目录,知人权。出示国家人权行动计划（ 20162020年）目录,说说我们享有哪些人权，读读国家第三期人权行动计划的五大目标。这一环节的安排是以国家人权行动计划目录为媒介，加深学生对人权内容的认识,了解我国保障人权的目标，并且为下面活动园学习做好铺垫。第三板块：辨析事例，找对应1.知行合一，实践体验：先自主阅读活动园中的人权保护事例，结合国家人权行动计划目录，小组合作完成表格。小组任务完成后,全班进行交流,老师相机引导。3.聚焦目录,知人权。出示国家人权行动计划（ 20162020年）目录,说说我们享有哪些人权，读读国家第三期人权行动计划的五大目标。这一环节的安排是以国家人权行动计划目录为媒介，加深学生对人权内容的认识,了解我国保障人权的目标，并且为下面活动园学习做好铺垫。第三板块：辨析事例，找对应1.知行合一，实践体验：先自主阅读活动园中的人权保护事例，结合国家人权行动计划目录，小组合作完成表格。小组任务完成后,全班进行交流,老师相机引导。2.观察表格，交流发现：观察这张表格，你有什么发现？老师引导学生分别从表格中的三列内容里谈发现。（1）从对象这一列中发现：不分年龄，不分民族，不分城