塑造人本校园 提升教育品质.docx

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1、塑造人本校园提升教育品质河庄小学2013学年 2016学年发展规划（艺术特色）萧山区河庄小学2013年10月28日塑造人本校园 提升教育品质萧山区河庄小学2013学年2016学年发展规划（艺术特色）一、 学校发展回顾和现状分析萧山区河庄小学，简称河庄小学，启始于民国16年，即公元1927年，至今已有八十余年的历史。1990年，学校择现址重建，1992年落成。同年，萧山撤区扩镇，河庄乡与围垦地区的河庄乡、钱江乡合并，提升为河庄镇，学校改称为萧山市河庄镇中心小学。2001年，萧山划归杭州市，撤市为区，学校改名为萧山区河庄镇中心小学。2009年，河庄撤镇设街道，学校易名为萧山区河庄小学。现在的萧山区

2、河庄小学坐落在美丽的钱塘江江东大桥东端的河庄街道新和村一组。学校占地36000多平方米，校舍建筑面积8573平方米，绿化面积14700多平方米。2013学年河庄街道小学布局调整后，现有28个教学班，在校学生1152人，教职工90人。67名公办教师中拥有小学中学高级教师3名，小学高级教师30名，小学一级教师30名。教师队伍中有省“春蚕奖”获得者1人，杭州市教坛新秀2名，萧山区教坛新秀8人，萧山区优秀教师1人。（一）主要成绩和发展优势学校努力改善办学条件，推进教育现代化，已经实现无纸化办公，班班有配多媒体。学校建有校园网络系统、闭路电视系统、报警系统、监控系统、校讯通系统五大系统，拥有300米塑胶

3、田径运动场和8个球场。学校积极强化校本研修，促进教师队伍不断优化，全面实施素质教育，促进教育质量的全面提升，积极倡导勤奋和谐的育人氛围，锐意进取，奋发向上。近年来，在上级各部门及领导的高度重视下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，以“口琴普及教育”为突破口，成功创建成为萧山区第四批艺术教育特色学校；学校创建的其他资质有一一杭州市文明单位、杭州市农村示范学校、杭州市示范性家长学校、杭州市一级档案室、杭州市合格资源教室、杭州市红十字模范学校、杭州市人民满意学校、浙江省健康促进学校（金奖）、萧山区一级学校等，学校多次被评为萧山区教育系统先进集体。（二）主要问题和制约条件虽然河庄小学已

4、经有了长足的进步，但相对于上级的要求和人民群众的期望，还有许多方面需要不断努力。如：教师队伍的“责任意识、学习意识、危机意识、主动发展意识”还要增强，理论功底、教学能力还需进一步提高；学生良好的品行、学习能力、读书习惯还需加强培养。面对良好的发展机遇和严重的挑战，我们必须要冷静的思考学校教育的改革和发展。因此，未来儿年必须慎重谋划学校办学的各个环节，努力为促进教师的专业化发展、学生的健康成长创造条件，努力满足所在社区人民群众对享受高质量教育的需求，为社会提供更高水平、更加优质的服务。学校硬件制约因素有：L学校已建设了西大门，由于一直受到河庄粮站的瓶颈制约，致使学校西大门未能正式启用；目前，我校

5、师生仍然从北门进出，一是北门周边环境差，二是容易造成交通拥堵，三是学校安全管理难度大。2 .目前，学校无室内大型集会活动场地。为此，我们将继续做好街道党工委、办事处的参谋，积极争取区教育局的大力支持，尽快启动学校体艺馆的建设，争取早日结束无室内体育活动及集会场地的历史。3 .根据上级有关食品卫生要求，学生用餐原则上应在食堂进行，而我校有近一半学生在教室用餐。为此，我们应积极建议河庄街道党工委、办事处，为河庄小学食堂在原有的基础上增加两层，或拓展重建，确保全体学生都能在学校食堂用餐，从根本上符合上级有关食品卫生要求。4 .近年来，随着新教师的不断充实，青年教师比例已接近学校教师总数的1/2,引起

6、教师宿舍用房非常短缺，且非常简陋，渗漏现象非常严重。为此，我们将积极建议河庄街道党工委、办事处，为河庄小学易地新建一栋教师公寓楼，从根本上保障教师宿舍用房的质量和数量。学校软件制约因素有：1 .优秀的师资队伍还需着力打造。近年来，学校培养的优秀教师虽然不少，但随着教师的流动，调到城区和提拔重用到周边乡镇学校的实在太多，不少教师刚刚培养成为教坛新秀，就被调走，造成我校优秀教师比例不高。2 .内涵发展包含了办学目标、办学理念、师资培养、人文精神的开发、校园文化的建设等。在这些要素中人文精神的开发和校园文化的建设尤为重要，学校精神的培养与形成是学校文化的核心，也是学校发展的灵魂。我们将通过学校精神的

7、培育，去凝聚全体师生的精神动力，从而以此精神力量推动学校的发展。3 .学校的艺术特色虽然小有成就，但是序列性、深远性、自主性等方面还需完善和提高，优质的教师队伍打造尚需时日。（三）发展趋势经过几年的努力，学校现代化发展意识有了增强，初步树立了现代教育价值观、教育质量观、教育管理观。在硬件设施上，河庄粮站业已推倒，体艺楼建设工程队已经进驻，其他建设正在积极筹划，河庄小学美丽的校园环境很快就会呈现在大家面前。在软实力方面，我们正在大力开始师生群体德育创优活动，新一期的名师培养工程也已启动,教师教研、科研意识不断增强。学校正在向着既要加强学校硬件建设，更要全力提升教育软实力的方向不断努力。二、指导思

8、想（发展理念）我们的发展理念是：让每位教师幸福教育，让每个孩子幸福成长！我们的办学愿景是：和谐的教育环境：整洁幽美恬静雅致；幸福的教育氛围：微笑欣赏勤奋和谐；阳光的教育团队：健康勤勉积极优雅；亮丽的教育业绩：高质全面个性可持续性。三、学生培养目标我们学生的培养目标是：培养“文明健康、博学广闻、勤学好思、乐学创新”的幸福阳光好学生。四、学校发展目标（一）重点目标正确处理继承与创新、依法管理与人文管理、内涵发展与外延发展、规模结构与质量效益、硬件建设与软件建设、党风廉政与教学业务、学习借鉴与以校为本、减负与增效、全面发展与特色办学、学校教育与社会教育等“十大”关系，向文化建设要品味，向队伍建设要实

9、力，向内部管理要效益，向教学科研要质量，同时推进精细化管理，狠抓内涵发展，切实提升办学实力与品位，尽快完成省标准化学校创建，在已经成功创建艺术教育特色学校的基础上，寻找和培育新的发展增长点，形成多元办学优势，努力创建双特色，实现区品牌促进学校创建。1 .优势发展目标在八年的实践探索中，特别是杭州市文明单位和萧山区一级学校的成功创建，让我们营造了浓郁德育氛围，培养了一支作风优良、治学严谨的教师队伍。在艺术特色学校的创建中，我们建立了以口琴教学为突破口的艺术教育活动序列，创建为中华口琴教育基地学校，开发了 口琴教学系列活动教材，积累了一定的经验，这是我们的优势所在，更是我们强化的目标。2 .优先发

10、展目标硬件方便，由于条件的限制，如缺少风雨操场、多功能剧场、专用活动室、成果展示厅等，给我们的教育教学活动开展带来不便，因此硬件条件的改善是当务之急。软件方面，要着力加快年轻教师的培养和中老年教师的提升，以适应现代化教育的新形势。（二）年度目标1.资源配置与利用1）工作目标。不断完善学校的办学条件，力争使学校达到办学条件现代化、校园环境绿色美化。2）年度目标。2013学年：争取上级支持，完成体艺楼、粮站拆迁外围停车场建设与景观设计。2014学年：落实学校体艺馆使用，校园绿化工程初步完成，力争取得上级部门的支持，改造老操场。2015学年：落实食堂改选和教工宿舍拆建。2016学年：全面落实校园文化

11、建设的布局。3）措施保障。（1）加强学校财务的力度和管理，挖掘潜力。（2）加强同上级主管部门的沟通和协调，努力争取各项教育经费的投入保障。（3）合理规划好学校的各项硬件建设，“一流硬件”和“一流软件”齐头并进、相互促进。（4）做好增收节支工作，保护校产、减少开支、注意节约。规范财务后勤工作，规范、合理、节俭的使用经费。2 .现代学校制度1）工作目标。用科学的管理体系为学校定位，将学校的核心功能定位于服务，以制度来确保“以人为本”的学校文化的建立，并为教耿工建立明确的工作、价值、利益导向。以提高教育质量，实现学校的可持续发展为中心，实现学校的全面、全员、全程管理，形成完整、闭合、互动、系统的管理

12、流程。运用科学的管理体系和人力资源管理方法，强化监督、检测、考评机制，加强教职工队伍建设，实现人力资源的科学管理，保障学校管理流程的畅顺，管理目标的实现。2）年度目标。2013学年：构建全面目标计划体系，汇编学校制度，有章可循。2014学年：以现代教育理念为引领，构建开放性、发展性的制度环境，建立现代学校制度。2015学年：构建学校健康稳定发展的管理机制，完善现代学校管理制度。2016学年：建构学校全员业绩考评体系，形成一套相对现代的学校制度，为学校的快速、高效、可持续发展作保障。3)措施保障。(1)用系统的方法使人与事复合，使学校人力资源管理的资讯完整、客观。(2)用联系的方法使团队、个人、

13、业绩成为整体。紧紧围绕质量、效益的价值、利益导向，培养团队精神，凝聚整体发展意识。(3)用评价键贯通目标、过程、结果，保障目标的实现。(4)用工作行为的过程，职能素质、能力与表现，业绩的统一，促进教职工综合素质的增值、创值，使学校目标的可持续性提升更具保障。(5)用激励的机制，引导教职工发挥潜能，超越现行管理制度，不断创新、创造。(6)用整合的思维，使考核的资源最大化共享，实现人力资源的综合管理，考核的结果成为教职工奖金、升降、培训、评优、福利分配、去留的基本依据。(7)用开放考核资讯的办法，创造公开、公平的考核环境，上至校长下至教职工既是考核者，又是被考核者，考核的结果强调证据，考核的结论与

14、被考核人见面，并允许申诉复议。3 .课程建设教学改革1)工作目标。以课程改革为中心，以科研课题研究为指导，围绕“变革教与学的方式，探索并实施现代化评价制度”的要求，开展课堂教学改革，将现代教育技术融入课堂，创建“自主、和谐、合作、探究”的课堂教学，积极探究、推进和实施课堂教学新范式。教师要致力于促进学生可持续性的发展和个性发展，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。努力提高教学质量，教学水平名列同类校前茅。2)年度目标。2013学年：开展课堂教学新范式的有效探索，完善和实施现代评价制度，50%的班级将现代教育技术融入课堂，争创教学成绩优秀

15、单位。2014学年：进一步深化课程改革工作，全面推进课堂教学新范式，认真总结上一年的工作成绩，查找存在的问题，分析问题的原因。三分之二的班级将现代教育技术融入课堂。2015学年：每位教师都能以科研的态度来指导自己的教学工作，出好课堂教学新范式案例、论文集。建立完善人本化现代化的教师、学生评价制度。教师教学水平和学生学业实绩位居义蓬督学区前茅。2016学年：有全区叫得响的品牌教师，教学水平、实绩名列全区同类校的前列。3）措施保障。（1）以校本教研为主渠道，通过教学论坛、课堂教学实践等方式，组织教师开展多种形式的学习、研讨、交流活动，使课改理念在教师中入脑入心，并以此实施教学工作。（2）教师要树立“以学生发展为本”的教育理念，树立正确的教学观。在课堂教学中遵循“主体性、和谐性、全面性、发展性”原则，以“新范式”为抓手，充分调动学生主动性、积极性和创造性，尊重学生个性发展，培养其自主发展的能力。（3）培养学生学习的意识，强化学习责任感的教育。启发和培养学生自主地发现问题、分析问题和最终自主解决问题的能力。鼓励