小班健康活动——黄豆宝宝本领大.docx

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1、小班健康活动黄豆宝宝本领大执教者王赞一、活动目标1 .初步了解豆制品的种类，知道豆制品是由黄豆制作而成。2 .在活动中了解黄豆以及豆制品的营养价值。3 .养成不挑食的好习惯，乐意吃豆制品。二、活动准备各种品种的蔬菜若干，各种豆制品若干，黄豆、图片三、活动过程（一）情境到入，引起幼儿的兴趣师：宝宝们，今天我们来逛小菜场啦，看看，菜场上都有哪些菜？有,有，还有？宝宝你喜欢吃设么菜？师：你们真棒，喜欢吃这么多菜，不挑食的宝宝身体肯定都棒棒的。（二）提出问题，引发幼儿的思考师：宝宝们，来，看看，王老师喜欢吃的是什么菜呀？好多宝宝和王老师一样，喜欢吃豆腐干、素鸡。那你们知道，我们喜欢吃的这些好吃的，都是

2、什么变出来的吗？师：听听，会是什么呢？师：哇，原来是黄豆宝宝，黄豆宝宝的本领很大，他能变出各种各样的好吃的。（三）观看视频，初步了解制作过程师：看，黄豆宝宝开始变魔术啦。都变出了什么呢？有，有，有,还有。师：这些黄豆宝宝变出来的豆腐、豆腐干、百叶、素鸡、豆渣饼，我们都叫他们是豆制品，叫什么啊？你们吃过吗？喜欢吃吗？（四）介绍营养，激发品尝的兴趣师：黄豆宝宝本领真大，听听，它还想和我们说什么呀？这些豆制品含有丰富的钙，吃了能让我们身体变得棒棒的。师：黄豆宝宝是我们的好朋友，他变出来的豆制品也非常的好吃，王老师今天也给你们带了一些来分享，让我们带着小礼物和后面的豆制品一起回教室品尝吧！小班音乐游戏

3、拉个圈走走执教者薛莉娜一、活动目标1 .熟悉音乐旋律，在歌声中拉圆往一个方向行走，并在最后一小节按指令停止不动。2 .在圆圈游戏中，培养集体合作能力。二、活动准备音乐给宝宝的礼物三、活动过程（-）热身导入：坐姿游戏（二）音乐游戏：拉个圆圈走走1 .充气球教师以神秘的表情，从口袋中摸出一样东西，演示吹气球的动作。表情要夸张，吹得很大的时候，捏在手里，满面喜悦。突然一不小心没拿住气球，眼神表示气球迅速地飞出了窗外。师：我一个人吹气球吹得太累了！我带来了一个气筒，气筒可以给气球充气,能将气球冲得很大很大，你们都来配合我给气球充气吧。师：请你们手拉手，慢慢地到我这儿来。近一点儿，再近一点儿，哎哟，好挤

4、啊！这就是一个瘪气球。你们想吹一个什么颜色的气球呢？师：红气球在天空中飘得很高很高的时候，发生了爆炸。bong（带领幼儿蹲下跳起）师：红气球爆炸了，怎么办？再充一个黄气球。继续做黄气球飘的情境，重复充气球游戏34次。2 .拉个圆圈走走师：我的大气球还会旋转呢？（教师用手势和声音示意幼儿往一个方向行走）师：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走呀走呀走呀，看看谁先蹲下！（教师边唱歌边带领幼儿游戏，在最后一小节处蹲下停止不动）师：*宝宝的小耳朵真灵，蹲下时不早也不晚，刚刚好，我们再来拉个圆圈走走！（再次游戏）师：换一个方向走走呢？（教师用声音提示幼儿更换方向，游戏继续2次）3 .完整游戏师：大气球慢慢

5、飘呀飘,，飘到很高的地方，bong!赶紧再来充一个大气球吧!充个什么颜色的大气球？（教师和幼儿一起充气球，充一次后退一步，随后边唱歌曲边行走。游戏重复进行）（三）小肌肉活动：给宝宝的礼物师：气球飞走了，我们还有礼物要和大家分享哦！（教师和幼儿小蝴蝶坐地板上）（四）结束活动师：我们也把这些礼物送给教室里的好朋友吧！（幼儿边唱歌曲边离开活动室）中班综合活动图画动起来执教：周小英一、活动目标1 .喜欢动手自制玩具，探索玩具的制作方法。2 .体会自制玩具的快乐，感受探索的乐趣。二、活动准备1 .幼儿操作用卡片、各种有动作分解效果的图片若干2 .绘画用水笔3 ,桌子三张、黑板两块、椅子是幼儿人数的两倍、

6、PPT三、活动流程（一）谈话导入，引起兴趣1 .小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些动画片呢？2 .原来每个人心里都有自己最喜欢的动画片，你知道动画片里的图画是怎样动起来的吗？3 .今天我们也来做一次动画大师，让我们的图画也动起来。（-）展示玩具“动起来”1 .（出示范图），仔细看看图画怎么动起来的。2 .看清楚了吗？你发现了什么？图画怎么会动起来的？3 .我们再看一下，这个是哭脸，这个是笑脸（演示）动了没？4 .小结：原来有两层纸，第一层是哭脸，第二层是笑脸，然后当我们把第一层纸卷起来以后，来回动，这时图画就动起来了。这就是我们今天要做的小玩具,给他起个有趣的名字叫“动起来”。你们想去试

7、一试吗？（三）自制玩具“动起来”1 .第一次操作（1）提示：画一个哭脸、一个笑脸，还要把纸卷一卷。自己试着让图画动起来。（画好的就贴到黑板上）（2）我们的图画要动起来罗？哪个小朋友让他的图画动起来？（3）为什么图画动不起来？（没卷，位置不同）（4）出示图示，讲解要求：a.纸片分两层，要把大小不同的两样东西分别画在两层纸的同一位置。b用笔身卷起第一层的纸，而后用笔不断快速晃动纸片，使图画动起来，产生动画效果。（预设互动细节：一些哭，一些笑，两只眼睛开大炮。）2 .第二次操作（1）提供内容有联系的图片，用贴的方法做成新的图画。（2）提供有提示的底纸。小结：我们平时看到的动画片就是用许许多多这样的有

8、联系图片组合而成的。（四）图画连成“动起来”（1）猜猜图画中小姐姐在干吗？如果这几张图联起来会怎么样呢？（2）这儿还有一样东西（拨浪鼓）示范快速动起来。2016年11月29日小班美术活动毛毛虫执教者曹云芬一、活动目标1 .通过仔细观察，感知毛毛虫的身体结构和形态特点。2 .尝试用棉签画圆和用圆形连接的方法表现出毛毛虫身体弯曲的变化。3 .喜欢棉签画活动并享受创作的乐趣。二、活动准备颜料、棉签、长画纸等三、活动过程（-）游戏导入，激发幼儿兴趣，观察毛毛虫师：宝贝们，上次我们玩的木头人游戏，你还记得怎么玩吗？（教师念儿歌,带领幼儿玩木头人游戏）师：我有个好朋友，也想来玩，看看它是谁？（教师出示毛毛

9、虫的照片）这个毛毛虫也带来了他的朋友们，他说他们也会玩木头人的游戏，我们一起来说儿歌吧，看看他们会怎么玩。（儿歌结束，出示多幅毛毛虫图片，观察毛毛虫的形态）（二）幼儿自行想象并表现，掌握手指画圈的方法师：毛毛虫也会玩这个游戏，可真有意思，如果有更多的毛毛虫朋友参加，才会更好玩，我们来变出更多的毛毛虫带他们去参加好吗？师：你看，我是怎么变的？棉签蘸颜料，按个小点点，转个圆圈圈。看，这是他的身体，圆圆的。师：现在这个毛毛虫能来游戏了吗？为什么？对，还有他的身体呢？头后面的身体应该是什么样子呢？（它的身体是长长的，一节连一节的）小圆圈开火车,一节一节连起来，大家快来试试吧！（三）幼儿操作，体验创作带

10、来的乐趣（四）欣赏作品，感受快乐师：我们一起来看看，你变出的毛毛虫是什么样子的。2016年11月29日小班音乐活动一一苹果执教者曾玲一、活动目标1 .愿意愉快的加入摘苹果游戏，并尝试跟随歌唱。2,跟随老师的引导，提升稳定节拍感。3.在美好的歌唱活动中，感到愉悦、快乐。二、活动准备座位半圆，苹果和梨若干，节奏卡一套，双响筒、三角铁各一个三、活动过程一、热身活动：苹果和梨师：秋天是个丰收的季节，看！（幼儿念读）师：苹果的好朋友是谁呀？梨的好朋友呢？（教师出示节奏卡，幼儿完整念读水果名字和节奏卡）师：“啊呜”，梨真好吃，苹果留给你们吃吧。（声势念读歌词，拍腿稳定节拍，加入苹果的歌词，节奏卡收起）二、

11、跟随歌唱：苹果1 .摘苹果师：熊妈妈有一个苹果园，苹果树上结满了许多许多的苹果，我们去帮忙摘苹果吧！（运用完整教学法进行教学）师：小山坡上也有苹果树，我们快去摘苹果!（创设情境：小山坡、小河边 重复歌唱35遍）2 .吃苹果师：好多苹果呀！闻一闻，真香！宝宝们喜欢吃苹果吗？（教师表情夸张，引导幼儿一起闻果香）师：*你喜欢吃苹果吗？（重复游戏35次）3 .乐器演奏师：乐器宝宝们也想来摘好吃的苹果啦！（教师出示三角铁和双响筒）师：（出示双响筒）听一听双响筒乐器宝宝的声音。（教师演奏双响筒）师：三角铁乐器宝宝是三角形，听听它的声音。（教师一边歌唱一边同时拿双响筒和三角铁演奏）师：你的三角铁呢？加上乐器

12、宝宝一起来摘苹果吧！（教师右手模仿三角铁,幼儿尝试模仿三角铁）师：双响筒乐器宝宝和三角铁乐器宝宝一起来摘苹果啦！（幼儿用手做乐器与教师一边歌唱一边演奏）三、分享水果师：摘了这么多水果，找个好朋友一起分享吧！（歌唱游戏：找朋友，重复2一3遍）四、结束活动师：在果园忙碌了一天，不知不觉小星星升上了天空，宝宝们休息啦！我们已经学过两首摇篮曲，一首奥地利摇篮曲，一首是中国的摇篮曲，妈妈带来了一首中国美国民歌摇篮曲（教师清唱美国民歌摇篮曲）2016年11月29日大班数学游戏左右棋执教者蒋星一活动目标1 .感知“左” “右”的空间方位。2 .能以自身为中心区分左右，勇于尝试以客体为中心区分左右。3 .乐于

13、发现问题，体验合作游戏带来的快乐。二、活动准备1. “向左向右大闯关”棋谱、“我的问题”调查表。三、活动过程（一）区分自身的左右1 .调动经验，引起兴趣（1）孩子们，喜欢下棋吗？你下过哪些棋？能简单讲讲它的玩法吗？（2）小结：下棋的时候有骰子和棋盘【环节设计：通过调动幼儿下棋的经验，为接下来的活动做好充分铺垫。主要让幼儿知道棋的组成部分和简单规则O 2 .介绍玩法，初次游戏（1）看，老师也带来了骰子和棋盘，这个叫“左右琪”，和你玩的哪里不一样？（2）小结：有两个骰子，左、右的标记的骰子告诉我们走的方向，数字骰子告诉我们应该走几步。起点和终点都在棋盘中间。（3）想想左右棋可以怎么玩？（幼儿根据自

14、己的理解讲述）教师讲述游戏规则：从箭头出发，扔骰子，根据两个骰子朝上一面的提示向左或向右走儿步，第一个到达终点的获胜。（教师多掷骰子几次，让幼儿说出两个骰子的意思）（4）幼儿尝试第一次游戏。【环节设计：初步尝试左右棋的游戏规则，能够感受到第一次游戏中存在的各种问题，在这部分中，教师主要引导幼儿去发现问题。】3 .发现问题，解决问题（1）在游戏中你遇到了什么困难？（用符号记录遇到的困难）问题一：分清左右（借助红蓝标记分辨自己的左右） 游戏：我的左右教师发出指令，考验幼儿，鼓励幼儿单独接受挑战。问题二：走到头怎么办【环节设计：通过第一次游戏的经验，幼儿能够发现问题，并且一起解决问题。这个环节的设计初衷是：问题来源孩子，再通过孩子来解决，体现幼儿学习的主动性。】4 .再次游戏，巩固练习（1）刚才我们解决了这么多的难题，这次请小朋友重新游戏，看看谁会赢。（2）幼儿再次操作。（二）区分客体的左右1 .创新玩法，大胆尝试（1）老师这里还有一张大棋盘，这次的玩法和上次的不一样。玩法：1.我投骰子，你帮我走。2.投骰子的人要说：“往我右边走3步”（请一位幼儿配合老师）3.发现对方走错,请他回到起点重新开始。（2）幼儿尝试新玩法【环节设计：体验游戏的新玩法，通过主动思考参与到游戏中。在这个环节中，教师可以清楚看到孩子的思考过程，通过同伴间的相互监督，感受客体的左右。监督的过程就是孩子思考的