我的体育课教学故事.docx

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1、我的体育课教学故事本人从事体育教学工作十几年来，在平常教学中发生过太多的教学故事,这些故事使我感动着，并激励着我不断进取。记得那是刚踏入工作岗位的第一个年头，在一节教学内容是立定跳远和接力跑游戏的体育课上。在准备活动后的一段时间内，大部分学生都能按我的要求,分组进行练习。突然，一名学生跑过来对我说：柳老师，刘凯没排队，一次都没跳，每次都是躲在一边，还经常拾地面上的石头扔我们。我一听，顿时想马上去批评刘凯一场，让他乖乖地和同学一起练习。当我带着怒气走向他的时候，看到他那傲慢的眼神，我灵机一动，以前我也常批评他，但效果都不是很好，这次为何我不改变一下方法，先听听他的心理话，然后再下决定呢？于是我把

2、他叫到了身边，蹲下身子，温和地对他说：为什么不练习，还用石子扔同学？你看他们多守纪律，学得多好。他说：“我不想跳，因为我跳得不好，我也不想和他们一起跳！”又是一副我行我素的神情，说完后转身过去，背对着我。我愣了一下，那好，现在在上体育课，你想做什么？想做俯卧撑，15个！老师找几个同学来和你比一比，好不好？比就比，怕什么，我一定能赢他们！我说：好，你先做一下准备活动，我去叫几个同学来。我对着其他的同学吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对他们宣布：刘凯想和你们比赛做俯卧撑，15个，哪位同学愿意和他比一比？我，我。同学们个个都争着要比，我从中挑了五个和刘凯水平相当的同学。每个同学都异常兴奋，其他同学一窝

3、蜂地跑到了旁边看热闹，当时的气氛异常热闹。经过激烈的竞争，刘凯得了第二名，他可得意了。本来我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上接力跑时，刚才比赛的最后一名同学很不服气地对我说：老师，不公平，他喜欢做俯卧撑，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我篮球好，我要和同学比投篮，我要拿第一！对，对，打篮球赛，不，不，我也要比，我是女同学，做俯卧撑、打球我都不行，我要和他们比转呼拉圈，我要比压一字马顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，离下课还有20分钟，我想让你们来自

4、由支配，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就自个儿到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的；有做仰卧起坐的；有踢球的学生们个个都按自己喜欢的项目开展比赛。甚至有的学生比完一个接着又比另外一个。我信步走到篮球场，一个投篮比准的活动点，见到一排人很有顺序地一个接一个的练习，投得是那么的认真。我捡起球来对他们说：好，老师和你一起投。殊不知，我投的球擦着篮框掉了下来，没进！站在我一旁的李鹏不屑地说:老师，看我的。只见他熟练地举起球，抬肘伸臂，手腕前屈，一个漂亮

5、的弧线，球应声入网！我不禁大声一叫：好球！其他同学顿时围了过来，你好利害，比老师更准！对，李鹏刚才是投得比我好，你们再看他投一个我大声说。只见李鹏拿起球,得意地看了我一眼，拍了两下球，两脚开立，抬肘，伸臂，压腕，又一个漂亮的进球！老师还没李鹏投得准呢。一名同学还小声地说。我把投球的学生集中起来,对他们说：同学们，我希望你像李鹏那样，要比老师更好，投得更准，你们继续练习，看谁的进步大，看看谁还能超过我。我想我们教学的目的不就是为了让学生明天能超过自己吗？古人说：青出于蓝而胜于蓝。他们今天就有超过教师的决心，那岂不是更好！不要因维护师道尊严而去打击学生的进取之心，要激发学生的求知欲望，就不要怕学生

6、比自己行。学生比我行，真是件值得我高兴的事。接着我又走到50米的跑道上，学生的脚步时快时慢，伴着啦啦队员的加油声，同学们个个跑得满头大汗，但仍然不服输，刚到终点又跑到起点开始下一轮的比赛,依旧是满腔热情，连平时说起跑步就色变的沈洁也不甘示弱地跑起来，看着他们不知疲倦地奔跑，听到学生说XX第一，XX跑得好快XX可以把五个呼拉圈一起转，还呼呼地响，好利害！听到他们的说话，我感觉到心花怒放。学生能把自己的特长在同学们面前展示出来，他们都体验到了胜者的自豪，享受了快乐,找回了各自的自信。快下课了，但学生的兴趣依旧没减，个个都想在同学们和老师面前露一手。于是，我要求学生们利用课外体育时间和每天早练时间，以优带差，互相帮助，力争个个同学都能有特长，一个月后咱们再举行一场擂台赛。孩子们欢呼地散去了，看到他们灿烂的笑容和欢蹦乱跳的样子，一种当老师的自豪感和幸福感油然而生。从我与刘凯及其他同学发生的故事当中，我深深体会到了一一“我们教师对待学生要讲究教学方法，要因人而异，要有爱心，有爱的教育是可以创造奇迹的！”二00八年10月16日