有余数的除法（三） 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册).docx

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1、板书：（略）3、观察以上的余数和除数，你发现了什么？余数除数4、小组讨论。师：从整体上看你又发现了什么？被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。三、巩固新知。（练习卡每人一份）1、先观察被除数和除数再填方格。A、147=B, 142=157=143=167=144=177=145=187=146=197=147二207=148=217-149=227=237=247=257=267=277=287=师：从A组题目你发现了什么规律？从B组题目你发下了什么规律？从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么？无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数怎么样？2、巩固练习。教

2、本P53第2题。（被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。）3、教本P53第3题。（变式或练习由学生独立完成后，订正）4、完成教材P52 “做一做”（判断对错）四、全课小结。师：1这节课你们学会了那些知识？2发现了什么规律？3在计算中要应注意什么？五、作业练习。（独立完成）教本P53第4题，用竖式计算。（注意书写格式）六、下课。教学反思：有余数的除法（四）练习内容：教材P54第5、6、7、8题和补充题。练习目的：通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。练习过程：一、复习：1、4X7-28=34-5X6=4X8-24=2、在（）里最大能填几？

3、（略）3、根据题意写出横式。（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略）（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果?（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？4、计算：（用竖式计算）3744963252575、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？(1) 48 5=93()(2) 337=52()(3) 638=77()(4) 5X6+4=346、当师傅。（完成教材P54第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）7、把计算卡片分一份。（P54第7题）8、求彩带的长度。一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米

4、,求这条彩带长多少厘米？二、全课总结。（略）三、补充思考。（与家长同学习）（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？四、下课。教学反思：有余数的除法（五）用有余数的除法解决实际问题苹果?（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？4、计算：（用竖式计算）3744963252575、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？(1) 48 5=93()(2) 337=52()(3) 638=77()(4) 5X6+4=346、当师傅。（完成教材P54第6题

5、：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）7、把计算卡片分一份。（P54第7题）8、求彩带的长度。一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米,求这条彩带长多少厘米？二、全课总结。（略）三、补充思考。（与家长同学习）（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？四、下课。教学反思：有余数的除法（五）用有余数的除法解决实际问题学生1, 口算：326=5 （组）2人学生2,笔算：56 32302 答：可以分成5组，还多2人。（4）师：谁能说一说这题为

6、什么用除法计算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在书写时要注意些什么？（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。三、巩固练习。（开放性练习题）1、做教材P55 “做一做”。（1）先从图中找信息。（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。四、本课小结。（略）五、练习作业。教材P56第2、3题。教学反思：课题：有余数的除法（六）解决生活中的问题教学内容：教本P57P58上的内容，第48题。教学目标：通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。教学过程：一、认识事物、解决问题。（P57第4题）二、用多种方法解决问题。（P5

7、7第5题，开放性题目，讲出道理既可)三、根据生活实际解决问题。(5) P58 第 6 题。(6) P58 第 7 题。(7) P58 第 8 题。四、学生汇报各自解决问题的思路。五、全课总结。(略)教学反思：第六单元多位数乘一位数第一课时口算乘法教学内容：教科书p68中的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。教学过程：一、复习。648597756897二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。(1)、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：、这幅画面是什么地方？、你发现了画面中有什么游戏项目。(2)、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。(3)、各小组代表汇报。(4)、教师板书学生汇报的数据。(5)、师：根据你们提供的信息(条件)，你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。(1)、学生汇报。(略)(2)、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练/以上练习学生独立完成。四、全课小结。(略)教学反思：