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1、浅谈班级管理本学期我担任一年级的班主任,面对的又是一轮新的学生,又是一张张新的面孔,而如何再带出一批优秀的学生,以不辜负家长的期望是我长期思考的问题。现就低年级班主任管理工作的点滴经验与大家共勉。一、爱班如家,凝心聚力首先,作为一班之主,我首先做到爱班级、爱学生、爱家长。同时把我的爱传递给每一位孩子和家长,让孩子爱班如家,以班为乐;让家长切身感到孩子能在这样的班级上课,他们安心,放心、开心。其次,选出得力班干部,对其进行能力方面的培养。同时,为他们在班里树立威信。帮助老师管理好班级。再者,做好家长工作,对于班级安排的工作,家长都能开心的给予支持。所以,从老师到学生,再到家长,大家都深爱这个班级
2、,大家凝心聚力,何愁班级搞不好呢!二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上描绘。因此,如何培养学生良好的生活以及学习习惯是班主任工作的重点。所以,我每天早早到校,一到校就先进班:看看班级卫生,检查早读情况,让学生在潜移默化中知道一天中什么时候该干什么,从而养成良好的习惯。三、明确的规范与规则古人云:无规矩不成方圆。所以,不管做什么,都要有明确的规则标准。管理班级也是一样,一个班级如果没有班规准则,学生不知道什么是对的什么是错的。也不知道违反规则要受到惩罚,那他们在当下或将来将会随性随意,太过自由。更不会形成良好的习惯,而对于班主任来说,更不可能
3、培育出好的班集体。至于班级的安全、纪律乃至好的成绩方面,更是无从谈起。相反,如果一开始就给管理的班级制定明确的学习、安全、卫生、纪律等规则制度。学生将会依规而行,加上再配备几位能干的班干部,那从早读到晚值日,我觉得孩子们会潜移默化的形成习惯,那班主任的具体工作就会很轻松,同时好的效果就会自然呈现出来。四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中,我把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。五、注重自身形象,提高自身
4、素质一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,所以,做为班主任,我非常注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作则。班主任做事更要公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。另外,我注重自身形象,不断提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学期的管理,我班良好的学习风气已逐步形成,从早读、卫生到课外活动,同学们好的习惯已经养成。学生爱班级乐学习,每天放学桌椅摆放整整齐齐;同学之间和睦相处共同学习。班级的集体荣誉感形成了。所以,有各位老师的辛勤付出,有同学的不懈努力,我们班才最终有全区期末测试总分第一的好成绩。过去的成绩只代表过去,希望在未来的日子里,能取长补短更好地做好孩子们的教育工作,在各位领导、老师的指导帮助下,再取得更好成绩。