解决问题求原来有多少.docx

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1、解决问题求原来有多少教学内容：课本98页例6及“做一做”。教学目标：L培养学生的应用意识和解决问题的能力.2、使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解求原来有多少这一类实际问题的数量关系，并能正确解3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：求原来有多少的实际问题的数量关系并能正确解答。教学难点：找准求原来有多少的实际问题中的条件，并确定解题方法教学过程：一、创设情境，导入新课.L老师左手三支铅笔,右手四支铅笔，你能提出一个什么数学问题？2、出示魔法盒拿出来三块糖还剩七块糖，你可以提出什么数学问？二、自主探究，学习新知出示情境图1猜一猜老师领口哨，领走了 7个，还剩5个。你

2、能提出什么数学问题？(2)猜一猜原来有多少个口哨？2 .说一说，算一算(1)原来有多少个口哨该怎么算为什么这样算小组讨论交流。(2)讨论后明确 原来有多少个口哨就是总数，分成两部分，一部分是领走了 7个，另一部分还剩的5个，求原来有多少个口哨就是把两部分合起来用加法。3 .列式计算7+5=12 (个)问：7表示什么？ 5表示什么？ 12表示什么呢？4 .借助图画理解知识。课堂小结今天我们学的解决求原来有多少的实际问题就是要反过来想，用加法计算.三、巩固练习1 .完成课本第九十八页做一做你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎样找到的？题目要我们解决什么问题？你会列车式计算吗？板书设计：求原来有多少7+5=12 (个)口答：原来有12个口哨。