幼儿园语言优质教学方案大班参考范文.docx

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1、幼儿园语言优质教学方案大班参考范文发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言活动方案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔

2、尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？(2)夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？(幼儿讨论)2、仿编新故事引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它ffl出来

3、。幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事幼儿园大班语言活动方案2设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要倡导的精神。活动目标：1、学会用有的有的还有的说一句完整的话

4、。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？（播放课件）师：原来，他还能变出我

5、们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完整的话。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的有的还有的句式表述。三、播放课件内容，学习编构完整的故事。1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲述。2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。幼儿园大班语言活动方案3活动目标：1 .引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2 .发展幼儿初步

6、的分析能力与语言表达能力。3 .让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1 .第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路涧水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕

7、，左右为难）如果你是小马怎么办？2 .第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的

8、话有道理？如果你是小马怎么做？4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。）师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要

9、命啦!）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌,勇敢）总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、为老师做件事，结束活

10、动。活动目标1 .积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。2,尝试用“毗地一按按钮，车子变得.”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。活动准备1 .森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2 .幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。3 .开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动过程一、猜想导入1 .师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？2 .师：小猴的车到底是怎么改

11、造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。1 .师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。2 .师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）3 .师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦!小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）4 .师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说?（你的车太小了，我要等大一点的车。）5 .师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？（二）欣赏精彩句式。1 .师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“毗”的一下，车子就

12、会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，毗（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）2 .师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？3 .师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！4 .师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：毗地一按按钮,车子变得）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话。1 .师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？2 .师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3 .师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎

13、么说？4 .师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？5 .师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）（二）套用经典句式。1 .师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三，毗看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇,跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？2 .师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完整欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听

14、这个有趣的故事吧!（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）五、语言游戏1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。4,先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘

15、，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？六、结束活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！幼儿园大班语言活动方案5活动目标1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊