生理学人体机能的调节教学设计.docx

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1、生理学基础教案年级科目生理学任课教师授课节数课题人体机能的调节授课类型复习教学内容人体机能的调节教学目标1、掌握人体机能的调节方式及其各自的基本特征。2、掌握人体机能的自动控制系统的种类及其生理竟i义。教学重点1、人体机能的调节方式及其各自的基本特征。2、人体机能的自动控制系统的种类及其生理意义。教学难点人体机能的自动控制系统的种类及其生理意义。教学方法1 .讲练结合法.2.情境教学法.2.小组合作探究.3.多媒体课件助学教学过程设计师生活动备注一、回顾复习，引出课题生命活动的基本特征有哪些？内环境稳态？二、师生互动，探究考点考点：人体机机能的调节1.调节方式：（1）神经调节1）概念：指通过神

2、经系统的活动，即反射活动来实现对功能活动的调节；占主导地位2）基本方式：神经调节的基本方式是反射。反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规律性反应。反射活动的结构基础是反射弧。2）反射的类型：按形成过程，反射可分为非条件反射和条件反射。3）特点迅速、准确、作用时间短暂等特点。（2）体液调节1）概念：指内分泌细胞分泌激素等活性物质通过体液运输对靶细胞功能的调节2）特点：缓慢、持久、范围广3）种类全身性体液调节：激素通过血液运送到全身的组织细胞，对其功能活动进行的调节，称为全身性体液调节。局部性体液调节：由组织细胞产生的代谢产物可经局部组织液扩散调节邻近细胞的活动，这种调节称为局部性体液

3、调节，也称为旁分泌调节。（3）自身调节1）概念：指细胞或器官不依赖神经和体液调节，对局部环境变化做出的适应性改变2）特点：简单、原始、调节范围小2.反馈作用：（1）概念：被调节者发出反馈信息反过来影响调节者活动的作用机制（2）生理意义：渗透于各种调节过程中，保证调节的精确性（3）类型:负反馈一概念：反馈信息与调节信息作用性质相反的反馈。生理意义：维持生理功能始终保持相对稳定的波动。存在活动：体内大多数器官活动的调节过程中存在负反馈。正反馈一概念：反馈信息与调节信息作用一致的反馈生理意义：使原有生理功能不断加强，达到一定水平而结束。存在活动：血液凝固、排尿和排便反射、分娩等活动过程中。跟踪检测巩

4、固考点一、单项选择题1、维持人体某种功能的稳态主要依赖于（）oA.神经调节 B.体液调节C.自身调节 D.正反馈E.负反馈2、下列生理过程中，属于正反馈调节的是（）oA.减压反射B.血糖浓度调节C.排尿反射D.体温调节E.正常呼吸频率维持3、神经调节的基本方式是（）oA.反射B.反应C.适应D.正反馈E.负反馈4、下列反射中属于条件反射的是（）oA、膝跳反射 B、减压反射 C、排尿反射 D、望梅止渴 E、吸吮反射D、兴奋性越低E、没有兴奋性5、下列生理过程中，属于正反馈调节的是（）oA.减压反射 B.血糖浓度调节 C.排尿反射D.体温调节E.正常呼吸频率维持二、多项选择题1、神经调节的特点有（

5、）oA.定位准 B.作用持久 C.迅速 D.作用短暂 E.作用广泛2 .下列哪些属于条件反射的特点？ （）oA.生来就有 B.数量无限 C.比较固定D.种族共有 E.反射中枢在大脑皮质3 .下列生理过程哪些属于负反馈（）oA.血糖浓度B.分娩 C.凝血过程 D.体温调节E.血压相对稳定4 .体液调节的特点是（）A.缓慢 B.广泛 C.持久 D.迅速 E.短暂5 .自身调节的特点是（）A.准确 B.稳定 C.局隈 D.灵敏度较差E.调节幅度较小三、填空题1.人体生理功能活动的丰要调节方式是调节、.调节和调节。2、反射弧是，由、五个部分组成。3、神经调节的基本方式是。机体功能的调节：把握好两方面的

6、内容与关系：1.调节方式：神经调节、体液调节和自身调节。重点是神经调节：备考策略反射的概念、特点及其意义、反射弧组成、反射的类型。神经调节与体液调节二者在体内密切联系，共同构成神经一体液调节。2、反馈作用：反馈作用贯穿于各种调节过程中，旨在保证调节的精确性。与调节活动的关系如图： 调节者 4调节过程一十调节信息L J反馈信息一一反馈作用被调节者分清正、负反馈的生理义及存在的活动。课堂小结布置作业本节课复习了哪几个考点？你巩固得怎么样？还有哪些不明白的地方，提出来大家共同探讨。（一）名词解释1、正反馈2、负反馈(-)问答题1、人体机能的调节方式及其特点。2、正反馈和负反馈的概念及其意义。教学反思4