表格模板-41流程图1 精品.ppt

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1、普通高中课程标准选修124.1普通高中课程标准选修124.1普通高中课程标准选修124.1流 程 图流 程 图流 程 图知识与技能知识与技能：1.进一步认识程序框图；进一步认识程序框图；2.了了解工序流程图（即统筹图）；解工序流程图（即统筹图）；3.能绘制简单能绘制简单实际问题的流程图实际问题的流程图 .方法与过程：方法与过程： 通过具体实例通过具体实例 ，引导学生运，引导学生运用框图表示数学问题的主要思路与步骤以及用框图表示数学问题的主要思路与步骤以及实际问题中的工序流程等实际问题中的工序流程等. 体会流程图在解体会流程图在解决实际问题中的作用决实际问题中的作用. 情感与价值取向：情感与价值

2、取向：激发学生用框图解决实际激发学生用框图解决实际问题的热情，体验用框图表示解决问题过程问题的热情，体验用框图表示解决问题过程的优越性的优越性. 图形符号图形符号 名称名称 功能功能起止框起止框 表示算法的开始和结束表示算法的开始和结束表示一个算法的输入表示一个算法的输入 和输出信息和输出信息处理框处理框赋值、计算赋值、计算判断条件是否成立，出口判断条件是否成立，出口标明标明“是是”（条件成立）或（条件成立）或“否否”（条件不成立）（条件不成立）流程线流程线连接程序框连接程序框连接点连接点连接程序框图的两部分连接程序框图的两部分回回 顾顾 旧旧 知知回回 顾顾 旧旧 知知回回 顾顾 旧旧 知知

3、输入、输出框输入、输出框判断框判断框例例1.读下面的流程图，若输入的值读下面的流程图，若输入的值为为-5时，输出的结果为（时，输出的结果为（ ）.开始开始输入输入AA0A=A+2输出输出A结束结束A=2ANY例例2.1.1.右面流程图的功能右面流程图的功能是是 ，2.按照该流程图操作后输出按照该流程图操作后输出的结果是的结果是 ；的值计算432124开始开始i=1s=0i=i+1s=s+ii100?输出输出s结束结束否否是是1+2+3+.+100=?第一步第一步: i=1第二步第二步: S=0第三步第三步: 若满足若满足i=100, 则则执行下一步（进入循环），执行下一步（进入循环），i超超过

4、过100转到第六步，即退出循转到第六步，即退出循环。环。第四步第四步: S=s+i第五步第五步: i =i+1 (i增加增加1),转到转到第三第三 步。步。第六步第六步：输出：输出s问题一问题一设计设计算法算法解决问题的主要步骤：解决问题的主要步骤：第一步、用自然语言描述算法；第一步、用自然语言描述算法； 算法可以用自然语言来描述，但为了使算法的程算法可以用自然语言来描述，但为了使算法的程 序或步骤表达得更为直观，我们更经常地用图形序或步骤表达得更为直观，我们更经常地用图形 方式来表示它。方式来表示它。第二步、画出程序框图表达算法；第二步、画出程序框图表达算法；第三步、写出计算机相应的程序并上

5、机实现。第三步、写出计算机相应的程序并上机实现。程序框图的特点和本质及不足程序框图的特点和本质及不足P78特点特点:用程序框图表示的算法用程序框图表示的算法,比用自然语比用自然语言描述的算法更加言描述的算法更加直观、明确、流向清楚直观、明确、流向清楚，而且更容易改写成计算机程序，而且更容易改写成计算机程序，本质：本质：程序框图就是算法步骤的直观图示。程序框图就是算法步骤的直观图示。不足不足：不能轻易地从中分解出算法的基：不能轻易地从中分解出算法的基本步骤。本步骤。作用作用：可以直观、明确地表示动态过程从开始：可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤。到结束的全部步骤。精彩导入精彩导入

6、精彩导入精彩导入精彩导入精彩导入1、材料：鸡爪、材料：鸡爪500克克 野山椒野山椒200克克米醋米醋40克、凉白开克、凉白开100克。克。选材选材去甲去甲水煮水煮去沫去沫试熟试熟冲洗冲洗配装配装冷藏冷藏2、鸡爪洗干净，剪掉指甲。、鸡爪洗干净，剪掉指甲。3、洗好的鸡爪，放入滚水中煮沸，最好加、洗好的鸡爪，放入滚水中煮沸，最好加一块姜一起煮。一块姜一起煮。4、撇去浮沫，这样鸡爪才会没异味。、撇去浮沫，这样鸡爪才会没异味。5、大概、大概10几分钟，用筷子轻松一扎就可以几分钟，用筷子轻松一扎就可以扎透就可以了。不要煮太久，否则影响口感。扎透就可以了。不要煮太久，否则影响口感。6、用清水反复冲洗，去掉鸡

7、爪表面的油腻，、用清水反复冲洗，去掉鸡爪表面的油腻，再分割成合适的段块，最后用冰水浸泡再分割成合适的段块，最后用冰水浸泡15分钟。分钟。7、鸡爪分装进乐扣美特乐盒，倒入泡椒，、鸡爪分装进乐扣美特乐盒，倒入泡椒，最好能没过鸡爪。如果泡椒水不够，可以最好能没过鸡爪。如果泡椒水不够，可以加入了米醋、凉白开。加入了米醋、凉白开。8、盖好美特乐盒盖，放进冰箱冷藏，一天、盖好美特乐盒盖，放进冰箱冷藏，一天之后，就可以吃了。之后，就可以吃了。图书馆借书图书馆借书流程图：流程图： 入库入库出库出库找书找书借书借书阅览阅览还书还书医院里的医院里的“诊病流程图诊病流程图”挂号挂号就诊就诊持处方到划价处持处方到划价

8、处划价划价到收费处缴费到收费处缴费取药或注射取药或注射持化验单或检查单持化验单或检查单到收费处缴费到收费处缴费到相应科室化验到相应科室化验或检查或检查持住院单到收费处持住院单到收费处办理住院手续办理住院手续住院住院像这样由一些像这样由一些图形符号图形符号和和文字说明文字说明构成的图示称为构成的图示称为流程图流程图通常会有通常会有一个一个“起点起点”，一个或多个一个或多个“终点终点”流程图概念：流程图概念：像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图。像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图。1. 流程图有哪几部分组成？流程图有哪几部分组成？图形符号和文字说明。图形符号和文字说明

9、。2. 流程图的作用是什么？流程图的作用是什么？ 表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动。表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动。3. 流程图有哪些特征？流程图有哪些特征？通常会有一个通常会有一个“起点起点”，一个或多个，一个或多个“终点终点”。4. 使用流程图有哪些优越性使用流程图有哪些优越性可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到广泛的应用。广泛的应用。 在考试之前咨询考试事宜在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生如果是新考生,需要填写考生注册表需要填写考生注册

10、表,领取考生编号领取考生编号,明确考明确考试科目和时间试科目和时间,然后缴纳考试费然后缴纳考试费,按规定时间按规定时间参加考试参加考试,领取成绩单领取成绩单,领取证书；如果不是领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间目和时间,然后缴纳考试费然后缴纳考试费,按规定时间参加按规定时间参加考试考试,领取成绩单领取成绩单,领取证书。设计一个流程领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。图，表示这个考试流程。问题二：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。问题二：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。绘制流程图：绘制流程图：1.用自然语言描述考试流程

11、用自然语言描述考试流程第一步：咨询考试事宜第二步：新生填写考生注册表，并领取考生号；老生出示考号。第三步：明确考试科目和时间第四步：交纳考试费第五步：按规定时间参加考试第六步：领取成绩单第七步：领取证书2.单线流程图单线流程图咨询考试事宜咨询考试事宜是否新考生？是否新考生？填写考生注册表填写考生注册表领取考生号领取考生号出示考生编号出示考生编号明确考试科目和时间明确考试科目和时间交纳考试费交纳考试费按规定时间参加考试按规定时间参加考试领取成绩单领取成绩单领取证书领取证书是是否否动手动手流程图一般要按照流程图一般要按照 从左到右从左到右、 从上到下从上到下 的顺序来画。的顺序来画。 某工厂加工某

12、种零件有三道工序：粗加工、返修加工和某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品不合格品为废品. . 用流程图表示这个零件的加工过程用流程图表示这个零件的加工过程. . 流程图可用来描述工业生产的流程，称为工序流程图工序流程图.检验检验结束结束开始开始粗

13、加工粗加工返修加工返修加工返修检验返修检验废品废品成品成品最后检验最后检验精加工精加工NYNYNY检验检验结束结束返修检验返修检验废品废品成品成品NYNYNY开始开始粗加工粗加工精加工精加工最后检验最后检验返修加工返修加工1.1.分析问题，弄清关系：分析问题，弄清关系：每一每一步骤是否可以直接表达，或需步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达；要借助于逻辑结构来表达；2.2.写出算法：写出算法：用自然语言描述用自然语言描述流程步骤；流程步骤；3.3.画出框图画出框图. .上面的工序流程，还可以这样画：1.1.选择主线、明确关系、准确选择主线、明确关系、准确选框；选框；2.2.遵循从左到

14、右、从上到下的遵循从左到右、从上到下的顺序顺序. .检验检验结束结束开始开始粗加工粗加工返修加工返修加工返修检验返修检验废品废品成品成品最后检验最后检验精加工精加工NYNYNY某工厂加工某种零件有三道工序，流程图如下：某工厂加工某种零件有三道工序，流程图如下：按此工序流程图所示，该种零件可导致废品的环节有（按此工序流程图所示，该种零件可导致废品的环节有（ ）（A）1个 ； （B）2个 ； （C）3个 ； （D）4个 .解：由流程图可知，解：由流程图可知，“返修检验返修检验”和和“最后检验最后检验”两个环节两个环节可导致废品，从而选（可导致废品，从而选（B）.从前面的几个例子我们可以看到，从前面

15、的几个例子我们可以看到，流程图通常用来描述一个流程图通常用来描述一个过程性过程性的活动，活动在每个明确的步骤的活动，活动在每个明确的步骤构成一个构成一个基本的单元基本的单元，基本单元，基本单元之间利用之间利用流程线流程线来产生联系。来产生联系。探究：探究：某某“儿童之家儿童之家”开展亲子活动，开展亲子活动，计划活动步骤如下：计划活动步骤如下：首先，儿童与家长按事先约定时间来到“儿童之家”。然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交儿童本周表现。第三步，按照亲子活动方案进行动。第四步，启导员填写亲子活动总结记录；同时 家长填写亲子活动反馈卡。最后，启导员填写服

16、务跟踪表。你能为你能为“儿童之家儿童之家”的这项的这项活动设计一个活动流程图吗？活动设计一个活动流程图吗？ 儿童与家长如约来到儿童与家长如约来到“儿童之家儿童之家”按亲子活动方案活动按亲子活动方案活动启导员填写亲子启导员填写亲子活动总结记录活动总结记录家长填写亲子家长填写亲子活动反馈卡活动反馈卡启导员填写服务跟踪表启导员填写服务跟踪表接待儿童做接待儿童做活动前准备活动前准备接待家长交接待家长交流本周表现流本周表现双线流程图：双线流程图：绘制流程图的一般过程：绘制流程图的一般过程：（1 1）用）用自然语言描述自然语言描述流程步骤；流程步骤；（2 2）分析每一步骤分析每一步骤是否可以是否可以直接表达直接表达， 或或需要需要借助借助于于逻辑结构逻辑结构来表达来表达( ( “细化细化” 流程步流程步骤骤) ) （3 3）分析各步骤之间的关系；）分析各步骤之间的关系；（4 4）画出流程图表示整个流程。）画出流程图表示整个流程。流程图表示数学计算与证明过程流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤中的主要思路与步骤:解决数学问题的过程的流程图解决数学问题的过程的流程图开始i=1S=0i=i+1