“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神全面提升教育质量”专题网络培训 研修成果.docx

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1、聚焦质量求发展，重视育人树英才经过“落实深化新时代教育评价改革总体方案精神，全面提升教育质量”专题网络培训，在推进局各项工作中，我们在思想上得到提高，行动上更加积极主动，思路上更加开阔，措施上更加得力，作风上更加务实。九月份以来，在局党组的正确领导下，全区广大教职员工紧紧围绕“幼儿教育争一流、义务教育强基础，高中教育求突破，职业教育创特色”的工作思路，“不忘初心，砥砺前行”，不断深化教育教学改革，加强教育教学管理，教育教学质量持续攀升。一、主要成绩1 .教育教学质量取得明显性突破。中考、高考成绩是衡量区域教育教学质量的核心指标。2021年高考我区本科一批上线239人，本科二批在报考人数减少的情

2、况下，上线连续4年突破千人，实现了逆势增长（市外高一本比去年少148人，. 一本比去年少103人，.比去年少98人，我们和去年基本持平）。优生培养成效显著：全市文科前10名进入2人，同学以633分位居全市第4名，同学以622分位居全市第10名；全市理科前10名进入2人，同学以660分并列位居全市第9名；600分以上人数18人，（.19人，.6人）。2021年中招考试在试题难度加大的情况下，我区优秀率比18年增长L 13个百分点，.一中学初中部二率一平成绩仍然位居全市第一，外语学校保持全市前十，三校、一.乡中也较去年大幅提升，进入全市乡镇中学前列。我们再看一组数据：一.中学统招分数线417分，比

3、去年少了 6分，但市外高从去年的551分下降到539分少了 12分，一高从去年的562下降到547少了 15分，市一高从491下降到466少了 25分,.一高从去年的450分下降到441分少了 9分，.一高从448分下降到392分少了 56分；陕高在我区的统招分数线为405分，比.二高389分和.一高392分都高。从这组数据可以看出我区初中学段教学成绩趋稳向好，进步明显。贬低我区初中教学质量的说法没有一点根据，我们教育人要自信要宣传。2 .教学教研水平有了实质性提升。主要表现在四个方面：教学管理水平进一步提升。过去的一年我们以“星级教务处”创建活动为载体，狠抓教学常规管理，全区教学管理水平稳步

4、提高，.一一高、二中、.一小学、外语小学、宜村中学常规落实扎实，实验中学、实验小学、第二小学借助信息技术，实施的电子备课稳步推进。高效课堂建设持续推进。教师专业素养稳步提高，在全市优质课大赛中，我区成绩喜人，小学、初中、高中共有73人次获市级一等奖，117人次获市级二等奖。其中一高推荐参加河南省政治优质课大赛，外语小学的英语绘本课9月28日在省级课题会上大放异彩，各学校完成了市级高效课堂达标三星级认定工作，四星级课堂正在推荐中。3 校本教研理念初步深入人心。一年来全区市级立项课题37项，结项21项；等10名教师主持的共10项省级课题结项，创历史新高。4 教学信息化水平不断提高。一中、.小学、二

5、小的“动漫教学”，实验中学和一中的“创客教育”实验，实验中学的智慧校园建设和省级“数字教材应用样本校”建设，一.一高、一.小学、第二小学的专递课堂建设与应用实践，以及实验小学、第五小学等一大批学校开展的网络直播课堂教学等都取得较好成绩；积极开展“一师一优课一课一名师”、中小学电脑作品大赛、教育教学信息化大赛、教育信息化优秀成果推荐等活动，有力促进了教学质量全面提升。二、存在的问题上述这些成绩的取得，是区委、区政府和上级教育行政部门大力支持的结果，是局党组正确领导的必然，是全区教育人奋力拼搏的结果。过去一年成绩的取得，让我们对新一年的工作充满信心，但在看到这些成绩的同时一定要清醒认识自身的不足和

6、问题，站在全市评价这个平台上，我们竞争力还较弱，主要存在着以下几方面问题：1 .教育教学质量仍待提高。系统上下“教育教学中心”意识、质量意识还不够强，抓质量态度不够坚决，措施不够得力。就中高考来看，我区教学质量与其他县市相比，差距在不断缩小，但生源数量质量下降、中高考全市绝对排名靠后、教育教学影响力较弱的形势依然严峻，赶超先进还需要很多工作要做。2 .学校管理水平仍待提高。学校精细化管理没有形成常态化，教育教学行为不规范，课程开设不齐不全，课堂有效性不强，小学学生养成教育不得力，初中学生学习动力不足，厌学问题突出，高中学生学习方式单一，冲击高考的综合素质欠缺；校园文化和学校特色没能很好地转化为

7、教育教学力，文而不化，化而不常；质量考评结果使用无力度，奖惩触动力不强，干好干坏一个样，发展动力和活力需要进一步增强。3 .教育均衡发展还需巩固。各学段不论是学校管理、教育教学质量、信息化建设、办学规模等方面，乡镇之间、学校之间差距明显，择校热度不但不减，反而愈加强烈，“城镇挤”“农村弱”问题突出，影响着全区教育教学整体质量提升。与兄弟县市的生源人数相比形势更是严峻，举一组数据：现在的八年级.3606人，. 6241人，.4816人，市直3502人。九年级.3298人，.市5768人，.县4228人，市直3351人。我们每个年级1900多人，不到2000人。4 .教育队伍素质仍待提高。部分学校

8、教师学科结构不合理，课程计划难以落实，学生综合素质偏低，持续发展力不强；部分校长奉献精神淡薄，率先垂范意识不强，工作浮在面上，管理泛泛一般，不按局里要求担课、听课，教学、教研引领不力；部分教师事业心、责任感不强，存在着不思进取、职业倦怠、业务能力偏低等问题。这些问题必须引起我们高度重视，尽快改进和完善。三、下步工作任务及措施以十九大精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的新要求，坚持立德树人，以培养学生核心素养为目标，进一步完善我区教育教学体制机制，不断提高办学水平和教育教学质量，努力办好人民满意教育。.1 .通过深化课程改革，开展丰富多彩的活动形式，提高德育工作的实效性，全

9、面提高学生素质，培养社会主义建设者和接班人。2 .高中段：高考本一力争突破260人大关，本二确保1000人以上,实现本一、本二进线人数、进线率正增长，实现清华、北大名校“零”突破。高一、高二加强过程管理，确保各档人数比去年有较大幅度增长。3 .义务段：规范管理，特色办学，唱响品牌，培育核心素养，提高学生整体素质。初中要加强学生管理，做好优生思想工作，向我区高中输送合格生源，确保优生人数增幅10%以上；中考600分以上人数达到40人，力争高中录取分数线正增长，缩小与先进学校差距，确保2所以上城区初中和乡镇中学进入全市20强。小学做好控辍保学工作，向初中输送数量足质量优的合格生源。4 .通过进一步

10、深化课堂教学改革，发挥教师发展性评价研究的激励作用，细化教学常规落实，加大青年教师培养力度，教师发展和学生成长的成果数量和质量均不低于上学年。5 .做好语言文字规范化管理工作，完成市语委下达的各项工作任务。新学年的教学教研工作，开学初教研室就下发了指导意见，共6大方面21项要求，很全面很具体，指导性和操作性强，要求各单位认真学习研究实施，这里不再重复。我就新学年的工作，讲五点：(-)抓基础，促提升什么是基础？常规管理是基础，教育质量是基础，立德树人是基础。抓常规。常规就是管理，常规就是质量，常规就是教育。不抓常规的校长是不称职的校长；不抓教学常规的业务校长是不称职的业务校长。常规就在细节中，抓

11、住了一个一个细节就建立了常规，把一个一个细节落实到一个一个人，就养成了一种习惯，建立了制度。以前我们推进星级教务处评选，抓“三维五环”课堂教学，抓出一些成效，但缺少一些坚持不懈、持续用力、久久为功的精神和定力。今天我们把这个问题首先拿出来说，就是因为教育工作是个“细活”“慢活”，需要投入很大精力，付出很多心血。之前取得一些成绩不容易，但不进则退，所以大家要为学生的前途命运和学校的发展大计常思常想，总结优势，分析不足，立足常规管理常态化，把复杂的问题简单化，简单的问题流程化,流程化的问题定量化，使学校一切工作步入规范、高效、科学的发展轨道。抓质量。教育教学是学校工作的中心，质量是学校的生命线，直

12、接关系着教育系统和学校的形象、信誉和发展，影响着全区35万人民对 区教育的信心。学校的一切工作都要围绕这个中心、服务这个中心。这应该成为我们的共识，关键是在工作落实上，是否把精力、思想、措施落在质量这个中心上？有些同志一忙起来不知不觉偏离了中心。作为校长，首先要抓教学、研究教学，把心思和主要精力用在教育教学和教育科研上。要围绕有效的教与学，切实提高教研质量和课堂效益。近年来,我们的教研工作从教学视导、教研活动形式都在做一些探索和尝试，但还没有形成系统性的组合拳，学校和教研员之间联动性不强，形成整体效应的教研活动还存在平台不广、深度不够、效果不佳的情况。特别是学校一定要重视教研工作，没有理论的指

13、导，就没有方法的改进；没有方法的改进，课堂效益何从谈起？没有课堂效益，靠着挤占时间，加重学生课业负担，质量难提升。今年起要建立教学质量管理考评机制，人事上要举办中小学校长讲课（讲管理）比赛、教研室要举行业务校长讲课（教学管理）比赛，集中展示业务校长教学（管理）水平。教研员月月有活动主题、月月有展示，定期组织上示范课，中招考试学科成绩要与教研员考核挂钩，并分档实行奖励。分批次组织中小学教师备课、上课等技能性比赛。逐步走向重用业务型、研究型、专家型的校长，少用事务型、社交型、协调型的校长。抓立德树人。十八大报告提出：立德树人是教育的根本任务。所以说立德树人是教书育人的出发点和归宿，是教育工作者必须

14、始终牢记的职业操守和神圣使命。”欲成才，先成人。不成人，宁无才。”立德树人不是政治口号，要具体落实在工作中，融入在学校活动的方方面面。幼儿及小学教育，应以“微习惯，小目标，高品格，大人生”系列游戏活动为抓手，从“走好路，讲好话，写好字，上好课，做好操，活动好，懂礼貌，讲卫生，能节约”等方面进行精细化的要求，做实根基工程，使他们从小养成文明礼仪的好习惯，2017年8月17日，教育部出台中小学德育工作指南，对小学低段、中高段；初中学段及高中学段德育工作，如何落小、落细、落实提出了具体的要求，在座很多人估计不知,说明平时这块工作是没有目标的做，所以不出成效，希望我今天说后，大家要认真学习体会。在工作

15、中，扎扎实实把立德树人、把促进学生健康成长作为至高无上的追求，作为一切工作的出发点和落脚点，我们就会把教育办得有灵魂、有血肉、有质地、有美感。有这种目标和理想，我们的工作标准就会高一点，实际效果就会好一点，进步就会大一点。(-)抓内涵，谋质量进入新时代，教育要有新定位。经过义务教育基本均衡评估验收,我们区的办学条件发生了深刻的变化和质的飞跃，如何在新的起点兼顾质量与公平，引领区域教育向优质高品位发展，是我们面临的重要任务和课题。要做有文化的教育。以学校规章制度建设为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文化、体育和科技等活动为载体，以提升学校管理水平为抓手，推动形成的厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚。这里包含了依法治校和文化建设两个层面。一所学校必须有一个符合自己学校实际的办学理念和发展目标，必须有一套纵到底、横到边的规章制度,必须有一个权责明确、令行禁止、科学严谨的工作机制，必须有一套操